色彩(二)答案-中国大学慕课
第四章 德勒兹生成论
第四章测试
1、德勒兹块茎理论的生成方法论？
A、横向交叉
B、纵向探索
C、横向为主，纵向为辅
D、横向和纵向结合
2、德勒兹块茎理论的生成形式？
A、质的变化
B、量的变化
C、重新组合
D、分散布局
第三章 柏拉图主义“模仿论”
第三章测试
1、柏拉图“模仿论”认为
A、艺术是失真的赝品
B、艺术是对外界的模仿
C、艺术是对理念的直接观照
D、艺术不能表达事物的本质
E、艺术最成功之处在于模仿
F、艺术可以表达事物本质
G、艺术不是对理念的直接观照
H、艺术不是对外界的模仿
2、柏拉图“三种床”中第三张床是是木匠按照“理式”的床做出来的现实的床，是对理式的模仿。
第二章 设计色彩课程的创新实践目标
第二章测试
1、如何形成过程性创新型思维？
A、阅读书籍
B、路径训练
C、绘画训练
D、技术训练
2、最终形成了的构架不包括？
A、颠覆柏拉图主义模仿论。
B、确认以人为本的渐进式、生成式的创新路径。
C、技术性、逻辑性的工作方法。
D、无路径的创新培养
3、基础课程的目标母题不能仅仅局限于常规的或者是单一类型的物体，而要在现代工业文化的这个背景下融入电影、戏剧、生物学等各种与现实生活相关联领域的鲜活的艺术表达内容。
第六章 艺术家VS设计师
第六章测试
1、设计师的审美和评价标准是？
A、感性为主理性为辅的
B、只有感性
C、理性为主，感性为辅
D、只有理性
2、设计师和艺术家的区别包括？
A、观察方法
B、空间维度
C、审美和评价标准
D、创新思维
E、精神的物化
3、设计师进行创新思维建构，大多都是无路径的灵感乍现。
第五章 设计色彩创新实践的路径训练构架
第五章测试
1、下列哪个不是苏州大学建筑学院对色彩基础课程提出的新要求？
A、培养色彩观察方法建构的能力
B、培养色彩在空间维度认知和转换的能力
C、培养色彩在图形语言和文字语言表达的基础上进行设计与转换的能力
D、培养叙事性基础上的审美和评价标准建立的能力
E、培养对色彩创造性思维的能力
F、培养对色彩技巧更熟练的运用
2、苏州大学建筑学院在基础教学中认为空间维度的认知和转换是？
A、二维-三维-二维-四维
B、三维-二维-三维-四维
C、四维-三维-二维-四维
D、三维-二维-三维-二维
3、叙事性基础上审美和评价标准的建立是形、色、质和意。
第七章 伊顿色彩理论
第七章测试
1、伊顿色彩理论是
A、形成了新的色彩理论
B、基于主观色彩经验
C、融合了不同的色彩理论
D、基于客观基本规律
E、主观色彩经验和客观基本规律的有机结合
2、伊顿的七种色彩对比包括？
A、色相对比
B、明暗对比
C、色彩对比
D、冷暖对比
E、补色对比
F、同时对比
G、色度对比
H、面积对比
I、强弱对比
3、视觉上的色彩调和可以用较少的颜色达到更丰富、生动的色彩效果。
第八章 写生色彩
第八章测试
1、印象画派作品的特点
A、即时性
B、稳定性
C、多变性
D、客观性
2、作品的物质属性是指？
第九章 设计色彩
第九章测试
1、形而上和形而下的讨论，写生色彩？设计色彩？
第十章 形状和色彩
第十章测验
1、形状与色彩相比，色彩更加倾向于？
第十七章 设计色彩与灯光
第十七章测试
1、下列关于灯光的说法错误的是？
A、光强越弱，光域越大。
B、光强越弱，光距越长。
C、光域越大，光距越短。
D、光强越硬，光距越长。
E、光域越小，光距越短。
F、光强越硬，光距越短。
2、灯光的作用不包括？
A、照明需求
B、装饰环境
C、界定空间
D、渲染气氛
E、吸附噪声
F、净化空气
3、显色性是指光源对物体真实颜色呈现程度。
4、色温3000k左右的光效是蓝光。
期末考试
期末考试
1、德勒兹块茎理论的主要特点？
A、运动生成路径
B、静止生成状态
C、过程与结果并行
D、以过程为主结果为辅
2、作品《芭蕾舞蹈教室》的作者是？
A、德加
B、莫奈
C、梵高
D、毕沙罗
3、与设计色彩相比，写生色彩的观察方法？
A、临摹
B、写实
C、对景写生
D、自我创造
4、设计案例《乌镇宴会厅》的色调？
A、红
B、蓝
C、黄
D、绿
5、有关色彩并置，《大碗岛沉闷的天气》作者？
A、乔治·修拉
B、毕加索
C、德加
D、高更
6、设计师的观察是几什么维度的？
A、多维
B、二维
C、三维
D、四维
7、艺术家是
A、感性为主理性为辅的
B、感性为辅理性为主的
C、是实用的
D、是意用的
E、感性理性均衡
8、以下关于人在戏剧中的作用错误的是？
A、人是戏剧美学的中心。
B、观众是被动的。
C、观众必须在视觉细节不足之处补充某些含义
D、观众是主动的
E、观众一直处于一个静止的位置
9、以下不是间色的是？
A、绿
B、橙
C、紫
D、蓝绿
E、黄绿
F、红紫
G、红
H、黄
I、蓝
10、以下颜色不是互补色关系的是？
A、红和绿
B、黄和紫
C、蓝和橙
D、蓝绿和红橙
E、蓝和黄
F、紫和橙
G、红和蓝
11、图形原有的基本叙事语言包括？
A、图形
B、色彩
C、拼贴
D、肌理
12、影视作品中，主要分析其图形语言、构图、色彩基调的哪些方面？
A、艺术构图手法
B、色彩面积配比
C、色彩搭配
D、构图比例
13、以下关于光强、光域和光距的关系正确的是？
A、光强越弱光域越大。
B、光距越长光域越小。
C、光域越大光强越硬
D、光距越长光强越弱
E、光强越硬光域越小
14、戏剧歌剧魅影没有用色彩表达
A、隐喻暗示
B、塑造人物
C、营造气氛
D、分割场地
E、替代语言
15、与设计色彩相比，写生色彩色彩关系的主要特点是即时性、多变性。
16、长沙窑的釉下彩绘包含大量的直线线条。
17、三组调和色分别是蓝和红、红和黄、橙和黄。
18、形状与色彩的不同点，色彩可以传递表情，而形状可以产生大量的式样。
19、艺术家和设计师的作品都是创新思维的物化。
20、设计师都会进行创新思维建构时需要德勒兹“生成论”和叙事性结构的参与。
21、光源对物体真实颜色呈现程度称为照度。
22、戏制的基本结构单位是“场”。
23、伊顿形成了属于自己的新的色彩理论。
第四章测试
1、德勒兹块茎理论的生成方法论？
A、横向交叉
B、纵向探索
C、横向为主，纵向为辅
D、横向和纵向结合
2、德勒兹块茎理论的生成形式？
A、质的变化
B、量的变化
C、重新组合
D、分散布局
第三章 柏拉图主义“模仿论”
第三章测试
1、柏拉图“模仿论”认为
A、艺术是失真的赝品
B、艺术是对外界的模仿
C、艺术是对理念的直接观照
D、艺术不能表达事物的本质
E、艺术最成功之处在于模仿
F、艺术可以表达事物本质
G、艺术不是对理念的直接观照
H、艺术不是对外界的模仿
2、柏拉图“三种床”中第三张床是是木匠按照“理式”的床做出来的现实的床，是对理式的模仿。
第二章 设计色彩课程的创新实践目标
第二章测试
1、如何形成过程性创新型思维？
A、阅读书籍
B、路径训练
C、绘画训练
D、技术训练
2、最终形成了的构架不包括？
A、颠覆柏拉图主义模仿论。
B、确认以人为本的渐进式、生成式的创新路径。
C、技术性、逻辑性的工作方法。
D、无路径的创新培养
3、基础课程的目标母题不能仅仅局限于常规的或者是单一类型的物体，而要在现代工业文化的这个背景下融入电影、戏剧、生物学等各种与现实生活相关联领域的鲜活的艺术表达内容。
第六章 艺术家VS设计师
第六章测试
1、设计师的审美和评价标准是？
A、感性为主理性为辅的
B、只有感性
C、理性为主，感性为辅
D、只有理性
2、设计师和艺术家的区别包括？
A、观察方法
B、空间维度
C、审美和评价标准
D、创新思维
E、精神的物化
3、设计师进行创新思维建构，大多都是无路径的灵感乍现。
第五章 设计色彩创新实践的路径训练构架
第五章测试
1、下列哪个不是苏州大学建筑学院对色彩基础课程提出的新要求？
A、培养色彩观察方法建构的能力
B、培养色彩在空间维度认知和转换的能力
C、培养色彩在图形语言和文字语言表达的基础上进行设计与转换的能力
D、培养叙事性基础上的审美和评价标准建立的能力
E、培养对色彩创造性思维的能力
F、培养对色彩技巧更熟练的运用
2、苏州大学建筑学院在基础教学中认为空间维度的认知和转换是？
A、二维-三维-二维-四维
B、三维-二维-三维-四维
C、四维-三维-二维-四维
D、三维-二维-三维-二维
3、叙事性基础上审美和评价标准的建立是形、色、质和意。
第七章 伊顿色彩理论
第七章测试
1、伊顿色彩理论是
A、形成了新的色彩理论
B、基于主观色彩经验
C、融合了不同的色彩理论
D、基于客观基本规律
E、主观色彩经验和客观基本规律的有机结合
2、伊顿的七种色彩对比包括？
A、色相对比
B、明暗对比
C、色彩对比
D、冷暖对比
E、补色对比
F、同时对比
G、色度对比
H、面积对比
I、强弱对比
3、视觉上的色彩调和可以用较少的颜色达到更丰富、生动的色彩效果。
第八章 写生色彩
第八章测试
1、印象画派作品的特点
A、即时性
B、稳定性
C、多变性
D、客观性
2、作品的物质属性是指？
第九章 设计色彩
第九章测试
1、形而上和形而下的讨论，写生色彩？设计色彩？
第十章 形状和色彩
第十章测验
1、形状与色彩相比，色彩更加倾向于？
第十七章 设计色彩与灯光
第十七章测试
1、下列关于灯光的说法错误的是？
A、光强越弱，光域越大。
B、光强越弱，光距越长。
C、光域越大，光距越短。
D、光强越硬，光距越长。
E、光域越小，光距越短。
F、光强越硬，光距越短。
2、灯光的作用不包括？
A、照明需求
B、装饰环境
C、界定空间
D、渲染气氛
E、吸附噪声
F、净化空气
3、显色性是指光源对物体真实颜色呈现程度。
4、色温3000k左右的光效是蓝光。
期末考试
期末考试
1、德勒兹块茎理论的主要特点？
A、运动生成路径
B、静止生成状态
C、过程与结果并行
D、以过程为主结果为辅
2、作品《芭蕾舞蹈教室》的作者是？
A、德加
B、莫奈
C、梵高
D、毕沙罗
3、与设计色彩相比，写生色彩的观察方法？
A、临摹
B、写实
C、对景写生
D、自我创造
4、设计案例《乌镇宴会厅》的色调？
A、红
B、蓝
C、黄
D、绿
5、有关色彩并置，《大碗岛沉闷的天气》作者？
A、乔治·修拉
B、毕加索
C、德加
D、高更
6、设计师的观察是几什么维度的？
A、多维
B、二维
C、三维
D、四维
7、艺术家是
A、感性为主理性为辅的
B、感性为辅理性为主的
C、是实用的
D、是意用的
E、感性理性均衡
8、以下关于人在戏剧中的作用错误的是？
A、人是戏剧美学的中心。
B、观众是被动的。
C、观众必须在视觉细节不足之处补充某些含义
D、观众是主动的
E、观众一直处于一个静止的位置
9、以下不是间色的是？
A、绿
B、橙
C、紫
D、蓝绿
E、黄绿
F、红紫
G、红
H、黄
I、蓝
10、以下颜色不是互补色关系的是？
A、红和绿
B、黄和紫
C、蓝和橙
D、蓝绿和红橙
E、蓝和黄
F、紫和橙
G、红和蓝
11、图形原有的基本叙事语言包括？
A、图形
B、色彩
C、拼贴
D、肌理
12、影视作品中，主要分析其图形语言、构图、色彩基调的哪些方面？
A、艺术构图手法
B、色彩面积配比
C、色彩搭配
D、构图比例
13、以下关于光强、光域和光距的关系正确的是？
A、光强越弱光域越大。
B、光距越长光域越小。
C、光域越大光强越硬
D、光距越长光强越弱
E、光强越硬光域越小
14、戏剧歌剧魅影没有用色彩表达
A、隐喻暗示
B、塑造人物
C、营造气氛
D、分割场地
E、替代语言
15、与设计色彩相比，写生色彩色彩关系的主要特点是即时性、多变性。
16、长沙窑的釉下彩绘包含大量的直线线条。
17、三组调和色分别是蓝和红、红和黄、橙和黄。
18、形状与色彩的不同点，色彩可以传递表情，而形状可以产生大量的式样。
19、艺术家和设计师的作品都是创新思维的物化。
20、设计师都会进行创新思维建构时需要德勒兹“生成论”和叙事性结构的参与。
21、光源对物体真实颜色呈现程度称为照度。
22、戏制的基本结构单位是“场”。
23、伊顿形成了属于自己的新的色彩理论。