心理健康教育答案-中国大学慕课
第一单元 打开心灵之门—走进心理
单元测试
1、1、1879年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的学科的德国哲学家、心理学家是（ ）。
A、A、马斯洛
B、B、冯特
C、C、皮亚杰
D、D、霍尔
2、2、人脑对客观现实的反映是（ ）。
A、A、一对一的“镜像”反映
B、B、个人的主观反映
C、C、人在社会生活实践中积极能动的映像
D、D、对客观现实准确无误的反映
3、3、人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体，这一观点被称为（ ）。
A、A、生物、心理、社会医学模式
B、B、生物医学模式
C、C、心理、社会模式
D、D、心理医学模式
4、4、21世纪成为人才的首要条件是（ ）。
A、A、身体健康
B、B、心理健康
C、C、社会适应良好
D、D、人际关系良好
5、5、某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什么症状（ ）。
A、A、焦虑症
B、B、强迫症
C、C、疑病症
D、D、偏执狂
6、6、全国大学生心理健康日是那一天（ ）。
A、A、5月25日
B、B、5月26日
C、C、4月25日
D、D、6月26日
7、7、教师用红笔批改作业是为了让学生更好的知觉，这体现了知觉的（ ）。
A、A、选择性
B、B、整体性
C、C、理解性
D、C、恒常性
8、8、对心理发展起主导作用的是（ ）。
A、A、学校教育
B、B、遗传
C、C、社会
D、D、实践活动
9、9、心理健康表现心理的耐受力方面为（ ）。
A、A、过去的痛苦的体验经常浮现在自己的脑海里，但不影响日常的工作和生活
B、B、遇到困难，能够忍受
C、C、把克服困难当成一种乐趣，而勇敢地面对生活的挫折
D、D、对于同事外入的议论并不在意
10、10、人们在骑自行车时，眼、耳、手、脚并用，这是（ ）。
A、A、注意的分散
B、B、注意的转移
C、C、注意的分配
D、D、注意的转换
11、1、心理健康教育的内容（ ）。
A、A、个性健康教育
B、B、积极适应教育
C、C、认知发展教育
D、D、情绪稳定教育
12、2、个性心理包括（ ）。
A、A、个性心理倾向
B、B、个性心理特征
C、C、心理现象
D、D、心理过程
13、3、健康包括（ ）。
A、A、良好道德
B、B、良好适应能力
C、C、生理健康
D、D、心理健康
14、4、以下属于原始性动机的是（ ）。
A、A、饥饿，渴
B、B、性，母性驱力
C、C、瞌睡，病
D、D、恐惧，顺从
15、5、一个心理健康的人应具备哪些特征（ ）。
A、A、能正确认识和了解自己，悦纳自己
B、B、情绪基本稳定，无长期的焦虑，较少有心理冲突
C、C、能与他人建立和谐的关系，乐于与他人交往
D、D、学习成绩优异
16、1、心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态。
17、2、害羞经常是由不熟悉的人或情境因素引起的。
18、3、高校心理健康教育、心理测评和心理咨询有助于大学生就业问题的早期干预。
19、4、心理发展是指个体自出生到终老一生的过程中认知、情绪情感和行为等一切心理功能随年龄增长而改变的历程。
20、5、世界卫生组织把健康定义为：“不仅仅是身体不虚弱和没有疾病，还包括生理、心理和社会方面的完满状况。”
21、6、高校心理健康教育以发展性的心理健康咨询为主，与医院的模式不一样。
22、7、“入芝兰之室，久而不闻其香”是嗅觉的适应，这个过程中个体的感受性降低了。
23、8、面对突如其来的疫情，紧张、恐惧是正常的心理状态。
24、9、心理成熟是指心理健康发展到12岁之后的一种心智成熟、情绪控制成熟和社会成熟的状况。
25、10、心理学是研究人的行为的科学。
走进心理单元作业
1、突如其来的疫情给我们大家生活造成很大影响，请描述这段时间自己的心路历程；通过单元一相关内容的学习，如何科学应对？
第二单元善做情绪的主人—压力与情绪
单元测验
1、1、马斯洛的需求层次理论中最高层次的需要是（ ）。
A、A、安全需要
B、B、尊重的需要
C、C、爱的需要
D、D、自我实现的需要
2、2、心理学家艾利斯ABC情绪理论中，B具体是指（ ）。
A、A、事件
B、B、后果
C、C、信念
D、D、效果
3、3、一个人企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪是（ ）。
A、A、恐惧
B、B、愤怒
C、C、悲伤
D、D、羞耻
4、4、（ ）是情绪产生的基础。
A、A、动机
B、B、需要
C、C、行为
D、D、认知
5、5、（ ）决定情绪的性质。
A、A、行为
B、B、认知
C、C、动机
D、D、需要
6、6、以下哪种表达不带有绝对化的不良认知（ ）。
A、A、我必须每件事情都要成功
B、B、你必须对我好
C、C、家庭或学校环境必须符合我的要求
D、D、能做到的事情我一定做到，其他的我尽力而为。
7、7、有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物、窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知（ ）。
A、A、绝对化
B、B、糟糕至极
C、C、过分概括化
D、D、乱贴标签
8、8、戈尔曼在《情绪智力》一书中说一个人成功的因素，IQ至多占20%，而情商在其他所有因素中起主导作用，那么一个人成功的因素，EQ至少占（ ）。
A、A、40%
B、B、50%
C、C、60%
D、D、80%
9、9、德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》，这是情绪调节的（ ）方法。
A、A、转移调节
B、B、延缓调节
C、C、宣泄调节
D、D、升华调节
10、10、对自己爱慕之人与异性交往产生嫉妒情绪，以至产生猜疑甚至限制对方的行为，这是不良情绪的（ ）表现。
A、A、负性情绪出现了恶性循环病不能自拔
B、B、负性情绪超过了自己所承受的强度
C、C、情绪状态已构成对自己或他人的影响或伤害
D、D、负性情绪持续时间过长
11、1、以下哪些是健康的情绪表现（ ）。
A、A、能调控不良情绪
B、B、积极、愉悦的情绪基调
C、C、适度的情绪反应
D、D、高级社会性情感发展良好
12、2、以下调节情绪的方法中，哪些属于宣泄调节（ ）。
A、A、倾诉
B、B、哭泣
C、C、深呼吸
D、D、剧烈运动
13、3、按照情绪发生的强度、速度与持续时间的长短，可将情绪分为（ ）这几类。
A、A、柔情
B、B、心境
C、C、应激
D、D、激情
14、4、下列不属于压力预警中生理信号的是（ ）。
A、A、头痛的频率增加
B、B、指责、抱怨他人
C、C、缺乏注意力
D、D、烦躁、喜怒无常
15、5、压力预警主要包括（ ）。
A、A、生理信号
B、B、行为信号
C、C、认知信号
D、D、情绪信号
16、1、抑郁是一种感到自己可以应付外界压力下而产生的心境持久低落的情绪状态。
17、2、过度的焦虑会导致注意力的不集中和智力水平的下降，甚至导致失眠。
18、3、情绪的基本类型是喜、怒、哀、惧。
19、4、情绪作为有价值的数据，一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情绪的能力，就是我们所说的情商。
20、5、情侣一起看恐怖片可能由于对生理唤起的错误归因而增加浪漫。
21、6、积极情绪与消极情绪是不可以相互转化的，因此我们不需要进行情绪管理的。
22、7、合理情绪疗法认为情绪的产生是诱发事件本身，而不是人们对事件的解释和评价引起的。
23、8、跑步也是一种合理的宣泄情绪的方法。
24、9、情绪是不随意、自动发生的，所以是无章可循的，人们对情绪也无能为力。
25、10、压力源在其个人因素方面的表现只包括个人的学业、职业两方面。
压力与情绪管理单元作业
1、美国学者戈尔曼(Goleman)曾说：人生成就智商影响占20%，80%要受其他因素制约，其中情商起主导作用。据此判断情商在影响人生成就中所占比例至少是多少？并谈谈你的看法。
第三单元 认识你自己—自我意识
单元测验
1、1、从内容上看，自我意识可以分为生理自我、心理自我和（ ）。
A、A、理想自我
B、B、现实自我
C、C、社会自我
D、D、投射自我
2、2、个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为（ ）。
A、A、现实自我
B、B、投射自我
C、C、理想自我
D、D、生理自我
3、3、个体从自己的立场和观点出发，对自己目前的实际情况的评价和看法称为（ ）。
A、A、现实自我
B、B、投射自我
C、C、理想自我
D、D、生理自我
4、4、自我意识健康发展的关键是（ ）。
A、A、健全自我意识
B、B、自我统合
C、C、悦纳自我
D、D、调控自我
5、5、（ ）是人类特有的心理活动，是人心理发展的重要标志之一。
A、A、自我意识
B、B、感知觉
C、C、注意
D、D、记忆
6、6、心理自我不包括（ ）。
A、A、能力
B、B、角色
C、C、爱好
D、D、智慧
7、7、青年期大学生自我意识发展的核心问题是（ ）。
A、A、健全人格
B、B、培养意志
C、C、自我统合性
D、D、情绪稳定
8、8、大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（ ）。
A、A、少年期
B、B、青年期
C、C、成年期
D、D、中年期
9、9、根据埃里克森的人格发展8阶段理论，当代大学生目前的主要解决的任务是( ).
A、A、获得自我统一性
B、B、克服自卑感
C、C、获得自我完美感
D、D、获得信任感
10、10、当代大学生追求卓越人生、追求自我实现必须面对的终生课题是（ ）。
A、A、健全自我意识
B、B、健全人格
C、C、培养坚定地一致
D、D、调控自己的情绪
11、1、从结构形式上看，自我意识可以分为（ ）。
A、A、自我认识
B、B、心理自我
C、C、自我体验
D、D、自我调控
12、2、大学生自我认识方面的主要特点是（ ）。
A、A、广度和深度发展迅速
B、B、自觉性增强
C、C、自我评价能力提高
D、D、主动性增强
13、3、社会自我包括（ ）。
A、A、性别
B、B、舒适感
C、C、权利
D、D、力量
14、4、自我体验包括（ ）。
A、A、自卫
B、B、自立
C、C、自卑
D、D、优越感
15、5、自我评价的途径包括下列哪几种（ ）。
A、A、社会比较
B、B、他人对自己的评价
C、C、自我估价
D、D、对自我的分析
16、1、从知、情、意三个方面的关系来看，自我意识是由自我认知、自我体验和自我调节三个子系统构成的。
17、2、根据詹姆斯（W.James）的理论，可将自我意识的内容分为生理自我、物质自我、社会自我三种。
18、3、自我意识一般指对自我存在的意识，既可将其看作活动过程，又可将其视为活动结果产生的自我意识内容。
19、4、自我评价是自我意识发动和维持的条件。
20、5、社会学心理学意义上的自我意识包含自我觉知、自我情感、自我意向三种成分。
21、6、自我意识发生和形成主要有物——我知觉分化、人——我知觉分化和学会自我评价三个标志。
22、7、皮亚杰（J.Piaget）的道德发展理论将自我意识的发展分为玩耍、游戏、博弈三个阶段。
23、8、社会比较是自我评价的一种重要方式，常发生在我们对自己或环境的某些方面没有把握的时候。
24、9、生理及其相应的心理能力的发展是自我意识发生、发展的前提。
25、10、“借酒消愁”是个体通过自我设障的方式实现自我增强的目的。
第四单元 成就与众不同的你—人格
单元测验
1、1、“从小看大，三岁看老”反映了人格的（ ）。
A、A、整体性
B、B、生物性
C、C、稳定性
D、D、个别性
2、2、个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式是（ ）。
A、A、人格
B、B、性格
C、C、能力
D、D、气质
3、3、人格的成分不包括（ ）。
A、A、情绪
B、B、性格
C、C、能力
D、D、气质
4、4、所谓“江山易改，本性难移”，指的是气质的（ ）。
A、A、恒定性
B、B、可变性
C、C、稳定性
D、D、天赋性
5、5、性格是人在先天生理素质的基础上，在社会实践活动和不同环境熏陶下逐渐形成的（ ）心理特征。
A、A、不稳定的
B、B、稳定的
C、C、比较不稳定的
D、D、比较稳定的
6、6、一个人具有情绪体验深刻，容易感觉到别人不易察觉的细小事物，具有内倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于（ ）。
A、A、多血质
B、B、抑郁质
C、C、胆汁质
D、D、粘液质
7、7、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（ ）。
A、A、多血质
B、B、胆汁质
C、C、粘液质
D、D、抑郁质
8、8、根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（ ）行动。
A、A、快乐原则
B、B、道德原则
C、C、现实原则
D、D、本能原则
9、9、下面哪种人格障碍不具有攻击性（ ）。
A、A、偏执性
B、B、反社会性
C、C、冲动性
D、D、表演性
10、10、培养健康人格的最有效的方法是从培养（ ）做起。
A、A、行为习惯
B、B、动作标准
C、C、心理承受能力
D、D、环境适应能力
11、1、下列属于人格基本特点的是（ ）。
A、A、独特性
B、B、稳定性
C、C、整体性
D、D、功能性
12、2、人格是一个复杂的结构系统，包括（ ）。
A、A、动力系统
B、B、情绪调节系统
C、C、自我调控系统
D、D、个性特征系统
13、3、MBI性格理论包括以下哪些维度（ ）。
A、A、外向和内向
B、B、感觉和直觉
C、C、思考和情感
D、D、判断和知觉
14、4、影响人格发展的因素有哪些（ ）。
A、A、生物遗传因素
B、B、社会文化因素
C、C、家庭环境因素
D、D、学校因素
15、5、大学生健全人格的内涵应包括下列（ ）方面。
A、A、正确的自我意识
B、B、良好的情绪控制能力
C、C、和谐人际关系
D、D、乐观的生活态度
16、1、人格特质指在不同的时间与情境中保持相对一致的行为方式的一种倾向。
17、2、人格是个体在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征。
18、3、气质和性格都有好坏之分。
19、4、弗洛伊德的人格三我结构论认为人格有本我、自我、超我三部分构成。
20、5、人格缺陷是属于正常人格范畴的。
21、6、人格障碍又称病态人格，指伴有精神症状的人格适应缺陷。
22、7、心理动力学理论的倡导者马斯洛认为，健康的人是自我实现的人。
23、8、人格结构的自我调控系统具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。
24、9、孩子刚一出生，最先表现出来的是差异是人格。
25、10、MBTI性格理论是心理学家荣格提出来的。
第五单元学会快乐学习—学习心理
单元测验
1、1、学习是复杂的心理过程，也是一项艰苦的劳动，因此学习必须遵循（ ）规律。
A、A、学习
B、B、主观
C、C、人的心理活动
D、D、客观
2、2、对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等（ ）对学习更具有影响力，这是对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
A、A、智力因素
B、B、主观因素
C、C、客观因素
D、D、非智力因素
3、3、考试焦虑主要属于（ ）方面的问题。
A、A、情绪
B、B、气质
C、C、性格
D、D、行为
4、4、能使学生产生良好的自我预言效应的最佳期望水平是（ ）。
A、A、高水平期望
B、B、适当低于目前水平的期望
C、C、与目前水平一致的期望
D、D、适当高于目前水平的期望
5、5、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（ ）。
A、A、前摄干扰
B、B、倒摄干扰
C、C、消退抑制
D、D、超限抑制
6、6、对学生厌学情绪影响最大的是（ ）。
A、A、学习态度
B、B、学习兴趣
C、C、学习动机
D、D、学习效率
7、7、有的学生在上课时讲小话、做小动作，这是（ ）。
A、A、注意的转移
B、B、注意的分配
C、C、注意的分散
D、D、注意的起伏
8、8、学习动机缺乏的主要表现（ ）。
A、A、尽量逃避学习
B、B、上课睡觉
C、C、焦虑过低
D、D、注意力下降
9、9、（ ）是学习活动的基础。
A、A、记忆
B、B、情感
C、C、意志
D、D、动机
10、10、当天识记的外语材料，最好在（ ）内进行第一次复习，保持效果较好。
A、A、24小时内
B、B、第二天
C、C、第三天
D、D、第二周
11、1、对于具备一定智商的大学生来讲，（ ）等对学习更具有影响力，这是非智力因素对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
A、A、学习兴趣
B、B、个性
C、C、学习动机
D、D、情绪、态度、意志
12、2、学习注意障碍的表现（ ）。
A、A、注意狭窄
B、B、注意增强
C、C、注意广阔
D、D、注意减弱
13、3、大学生考试作弊的心理防治有( ）。
A、A、营造不愿作弊的学风
B、B、培育不敢作弊的校风
C、C、端正学习态度
D、D、强化内在的学习动机
14、4、大学生学习的特点包括（ ）。
A、A、自主性
B、B、广泛性
C、C、选择性
D、D、目的性
15、5、兴趣是指个体积极探究事物的认知倾向，这种倾向常有（ ）等特征。
A、A、短暂
B、B、持久
C、C、稳定
D、D、主动
16、1、学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要。
17、2、大学生考试作弊原因的主观因素首先是认知因素。
18、3、学习过程中信息的加工贮存和提取涉及到的心理过程主要是短时记忆和长时记忆。
19、4、到大学阶段学生的理解识记已高度发展了，机械识记几乎不存在了。
20、5、动机强度越强，解决问题效率越高。
21、6、学习注意障碍可以分为有意注意和无意注意。
22、7、适度的学习焦虑对大学生学习是有益的。
23、8、克服考试焦虑常见的放松方法有肌肉放松法、想象放松法、自我催眠法等。
24、9、大学学习一般特点是学习目标要求更高、学习形式多样化、血洗需要自主自觉性等。
25、10、学习动机不足使人玩物丧志，动机过强则易造成学习强度过大，导致心理疲劳。
学习心理单元作业
1、1、 一个人在工地上跟三个砌砖工人谈话。那人问第一个工人：“你在干什么？”工人回答：“我为拿工资而工作。”问第二个工人，回答是：“我在砌砖。”但当他问第三个工人时，他热情洋溢地回答：“我在建一座教堂！”那三个人在做同一种工作，但只有第三个人工作受到远见的指引。他看见了那幅宏图，宏图给他的工作增添了价值和快乐。 这段故事给你的启示是什么？
第六单元挖掘人脉金矿—人际交往
单元测验
1、1、（ ）是人际交往的前提。
A、A、动机
B、B、认知
C、C、情感
D、D、态度
2、2、根据心理学（ ）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。
A、A、晕轮效应
B、B、首因效应
C、C、马太效应
D、D、标签效应
3、3、（ ）是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。
A、A、微笑
B、B、打招呼
C、C、点头
D、D、鞠躬
4、4、在人际距离中，（ ）属于亲密区。
A、A、0.5米以内
B、B、0.5-1.2米
C、C、1.2-3.7米
D、D、3、7米以上
5、5、言语交往，首先应学会（ ）。
A、A、表达
B、B、沟通
C、C、倾听
D、D、尊重
6、6、认为运动员四肢发达、头脑简单，女孩软弱、无主见，南方人精明，北方人厚道。这是（ ）。
A、A、第一印象效应
B、B、刻板效应
C、C、角色固着
D、D、投射效应
7、7、人与人之间的信息沟通主要是通过（ ）来进行的。
A、A、设备
B、B、语言
C、C、仪器
D、D、媒体
8、8、普通朋友之间的交往距离属于（ ）。
A、A、公众
B、B、嫉妒
C、C、个人
D、D、亲密
9、9、晕轮效应，又称“光环效应”。当一个人对另一个人的某些主要品质有个良好印象之后，就会认为这个人的一切都好，这个人就被一个积极的光环所笼罩；反之也一样，如果一个人被认为是坏的，那么他就被消极的光环所笼罩，从而也就被赋予其他不好的品质。根据上述定义，下列属于晕轮效应的是（ ）。
A、A、小时了了，大未必佳
B、B、以小人之心度君子之腹
C、C、爱屋及乌
D、D、一朝被蛇咬，十年怕井绳
10、10、下列不符合倾听的原则的是（ ）。
A、A、要有目光交流
B、B、保持积极的倾听姿势
C、C、要理解对方
D、D、仅用耳朵听
11、1、人际关系按照其形成基础可以分为（ ）。
A、A、血缘关系
B、B、地缘关系
C、C、业缘关系
D、D、网缘
12、2、人际交往的心理功能包括（ ）。
A、A、信息沟通功能
B、B、心理保健功能
C、C、自我完善功能
D、D、心理调节功能
13、3、大学生人际交往的特点有（ ）。
A、A、交往愿望强烈
B、B、交往对象单一
C、C、感情色彩浓厚
D、D、交往理想化
14、4、大学生人际交往的原则有（ ）。
A、A、平等原则
B、B、尊重原则
C、C、宽容原则
D、D、诚信原则
15、5、大学生克服人际交往嫉妒感，应做到（ ）。
A、A、正确看待别人的长处和能力
B、B、善于调整目标
C、C、保持良好的心态
D、D、善于转移注意力
16、1、赞美别人时，应尽量说些好听的话，不管是不是事实。
17、2、在人际交往中要设身处地的倾听，用心来倾听，并作出反应，以理解讲话的内容、目的和情感。
18、3、人际交往的工具分为语言系统和非语言系统。
19、4、互补是指人际关系中双方在需求方面如果能够互相取长补短。
20、5、一般来说，在人际交往中，对陌生人近因效应的影响越大，对熟人首因效应的影响更大。
21、6、尊重意味着接纳一个人的优点和缺点，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行为。
22、7、投射效应是指仅仅依据某人身上的一种或几种特征来概括其他一些未曾了解的人格特征的心理倾向。
23、8、人与人之间在地理位置上越接近，就越容易形成彼此之间的相互关系，如同宿舍、同班的同学更容易成为朋友。这是人际交往中的空间临近性。
24、9、人际关系中的需要互补性是指在理想信念、价值观、人生态度以及兴趣爱好等方面相似，就会引起情感上的共鸣和行为上的同步，形成强烈的人际吸引。
25、10、人际中的黄金法则是指别人希望你怎样对待他们，你就怎样对待他们。
人际交往单元作业
1、一位青年人拜访年长的智者。 青年问：我怎样才能成为一个自己愉快、也能使别人快乐的人呢？ 智者说：“我送你四句话，第一句是：把自己当成别人。即当你感到痛苦、忧伤的时候，就把自己当做别人，这样痛苦自然就减轻了；当你欣喜若狂时，把自己当做别人，那些狂喜也会变得平和些； 第二句话是：把别人当做自己，这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需要，在别人需要帮助的时候给予恰当的帮助； 第三句话：把别人当成别人，要充分尊重每个人的独立性，在任何情形下都不能侵犯他人的核心领地； 第四句话是：把自己当做自己。” 青年问道：“如何理解把自己当自己，如何将四句话统一起来？” 智者说：“用一生的时间、用心去理解。”
第七单元寻觅爱的真谛—恋爱心理
单元测验
1、1、（ ）期儿童开始注意男女差别，产生性的好奇心，主要是外生殖器的注意，超我迅速发展。
A、A、口欲期
B、B、肛欲期
C、C、性器期
D、D、潜伏期
2、2、爱情是有激情、亲密和（ ）三个成分构成。
A、A、信仰
B、B、理想
C、C、情感
D、D、承诺
3、3、（ ）提出了爱情三角理论。
A、A、斯腾伯格
B、B、赫洛克
C、C、霍尔
D、D、霍妮
4、4、只有激情，没有亲密和承诺的爱被称为（ ）。
A、A、完美之爱
B、B、伴侣之爱
C、C、迷恋
D、D、喜欢
5、5、巧克力让人产生浪漫的感觉是因为其含有（ ）这种物质。
A、A、苯乙胺
B、B、血清素
C、C、咖啡因
D、D、生物碱
6、6、爱情的（ ）属性是指爱情以性生理和性心理的正常发展为基础。
A、A、自然
B、B、社会
C、C、精神
D、D、物质
7、7、真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、（ ）四个特征。
A、A、狂热性
B、B、持久性
C、C、自然性
D、D、本能性
8、8、在恋爱中追求物质利益的动机成分占较大比例的是（ ）。
A、A、理想浪漫型
B、B、互爱互助型
C、C、现实功利型
D、D、情欲慰藉型
9、9、恋爱对象和配偶生活较为和谐，冲突较少的择偶观是（ ）。
A、A、资源交换模式
B、B、择偶梯度模式
C、C、门当户对模式
D、同类匹配模式
10、10、马克思说：“在我看来，真心的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦慕甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情或过早的亲昵。”这是指大学生在恋爱中的（ ）。
A、A、恋爱动机
B、B、择偶标准
C、C、表达方式
D、D、恋爱关系
11、1、大学生的爱情具有（ ）的特点。
A、A、择偶标准的理性化
B、B、恋爱的自我中心化
C、C、恋爱态度的轻率化
D、D、性观念变化的显性化
12、2、赫洛克认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段：即（ ）、向往年长异性的牛犊恋期、（ ）、（ ）。
A、A、疏远异性的性否定期
B、B、异性接近期
C、C、积极接近异性的狂热期
D、D、浪漫的恋爱期
13、3、我国心理学者一般将青春期性心理的发展分为以下三阶段，即（ ）。
A、A、异性疏远期
B、B、异性接近期
C、C、异性狂热期
D、D、异性恋爱期
14、4、一般来说，大学生恋爱双方从相识到确定恋爱关系，大致经历（ ）个阶段。
A、A、择偶期
B、B、初恋期
C、C、恋爱期
D、D、苦恋期
15、5、哪些社会因素会对爱情产生影响（ ）。
A、A、经济
B、B、文化
C、C、家庭
D、D、时代和地区
16、1、爱情是人的生理属性和社会属性的统一。
17、2、斯腾伯格认为爱情的结构由动机成分、情绪成分和认知成分组成。
18、3、真正使爱情和婚姻长久的不是亲密和承诺，而是热情。
19、4、在互爱互助的恋爱类型中，认知和情感成分都占有较大的比例。
20、5、在情欲慰藉的恋爱类型中，追求物质利益的动机成分占有较大的比例。
21、6、“只要有爱就饱”的这种类型的人，属于理想浪漫的恋爱类型。
22、7、大学生恋爱的动机千姿百态，动机各异。
23、8、大学生的恋爱中理性占了很大的成分。
24、9、资源交互模式是当代最流行的择偶模式。
25、10、男性对女性的相貌要求更多，女性则对男性的身高要求更多。
第八单元点亮心灵之灯—心理危机干预
单元测验
1、1、以下哪种症状患者中，自杀的发生率最高（ ）。
A、A、强迫症
B、B、抑郁症
C、C、恐惧症
D、D、多动症
2、2、学校心理危机预警系统不包括哪一项职能（ ）。
A、A、预测危机
B、B、防范危机
C、C、处理危机
D、D、危机备案
3、3、最突出的感知觉障碍是幻觉，以（ ）最为常见。
A、A、幻视
B、B、幻听
C、C、幻嗅
D、D、幻触
4、4、心理障碍的治疗主要以（ ）为主，配合（ ）。
A、A、心理辅导 心理治疗
B、B、药物治疗 心理治疗
C、C、心理治疗 心理辅导
D、D、心理治疗 药物治疗
5、5、来访者中心属于（ ）。
A、A、精神分析疗法
B、B、行为疗法
C、C、认知疗法
D、D、人本主义疗法
6、6、关于自知力以下哪项正确（ ）。
A、A、自知力就是指病感
B、B、自知力是对精神疾病的认识和判断能力
C、C、神经症患者都有自知力
D、D、重性精神病患者都没有自知力
7、7、心理咨询主要解决人们的（ ）。
A、A、心理困惑和障碍，培养良好心态。
B、B、心身疾病
C、C、精神障碍
D、D、以上都是
8、8、在心理咨询中，病人对心理咨询师的情绪依恋被称为（ ）。
A、A、自由联想
B、B、显相联想
C、C、阻抗
D、D、移情
9、9、（ ）往往是突发的，出乎人们的意料，如果不能得到及时控制和缓解，就会导致人们在认知、情感、意志和行为上出现功能失调。
A、A、意外
B、B、冲突
C、C、压力
D、D、危机
10、10、观察者根据自己的经验做出被观察对象心理正常还是异常的判断，这是以哪种判断观察对象为心理异常（ ）。
A、A、医学标准
B、B、统计学标准
C、C、内省经验标准
D、D、社会适应标准
11、1、人类生命的特点有（ ）。
A、A、唯一性
B、B、不可逆转性
C、C、有限性
D、D、创造性
12、2、所谓“三生教育”，就是要通过教育的力量，使受教育者接受（ ）和（ ），树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。
A、A、生命教育
B、B、生存教育
C、C、生活教育
D、D、技能教育
13、3、自杀的原因有哪些（ ）。
A、A、社会变化的不适应
B、B、各种压力的催化
C、C、人际关系紧张和恋爱失败
D、D、生活中的困难和不幸
14、4、以下哪些是常用的自我心理调节技巧（ ）。
A、A、理智
B、B、代偿
C、C、升华
D、D、宣泄
15、5、学校心理危机预警系统包括哪三项职能（ ）。
A、A、预测危机
B、B、预范危机
C、C、处理危机
D、D、危机备案
16、1、心理健康是指没有疾病或身体不虚弱。
17、2、焦虑症是一种以焦虑情绪为主的神经症。
18、3、抑郁症是以暂时的心境低落为主要特征。
19、4、患者常表现为反复做某一件事情，如反复洗手，这属于强迫行为。
20、5、精神疾病的影响因素，既有遗传因素，也有环境因素。
21、6、精神疾病重在预防，尽量做到早发现、早诊断、早治疗。
22、7、有些恐惧症患者对某一具体物件或者动物恐惧，如蛇、毛毛虫等。
23、8、心理健康不是绝对的，而是相对的、发展的。
24、9、精神疾病对个人、家庭的生活质量影响最大。
25、10、抑郁症患者自杀的发生率最高。
心理危机干预单元作业
1、1、什么是三生教育？请简单论述。
期末考试
心理健康教育期末考试
1、人脑对客观现实的反映是（）
A、一对一的“镜像“反映
B、个人的主观反映
C、人在社会生活实践中积极能动的映像
D、对客观现实准确无误的反映
2、全国大学生心理健康日是哪一天（）
A、5月25日
B、5月26日
C、4月25日
D、6月26日
3、根据埃里克森的人格发展8阶段理论，当代大学生目前的主要解决的任务是（）
A、获得自我统一性
B、克服自卑感
C、获得自我完美感
D、获得信任感
4、青年大学生自我意识发展的核心问题是（）
A、健全人格
B、培养意志
C、自我统合性
D、情绪稳定
5、“从小看大、三岁看老”反映了人格的（）
A、整体性
B、生物性
C、稳定性
D、个别性
6、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）
A、多血质
B、胆汁质
C、粘液质
D、抑郁质
7、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）
A、前摄干扰
B、倒摄干扰
C、消退意识
D、超限意识
8、学习是复杂的心理过程，也是一项艰苦的劳动，因此学习必须遵守（）的规律。
A、学习
B、主观
C、人的心理活动
D、客观
9、马斯洛的需求层次理论中最高层次的需要是（）
A、安全需要
B、尊重的需要
C、爱的需要
D、自我实现的需要
10、心理学家艾利斯ABC情绪理论中，B具体是指（）
A、事件
B、后果
C、理论
D、效果
11、根据心理学（）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。
A、晕轮效应
B、首因效应
C、马太效应
D、标签效应
12、下列不符合倾听的原则的是（）
A、要有目光交流
B、保持积极的倾听姿势
C、要理解对方
D、仅用耳朵听
13、爱情是有激情、亲密和（）三个成分构成。
A、信仰
B、理想
C、情感
D、承诺
14、（）提出了爱情三角理论。
A、斯腾伯格
B、赫洛克
C、霍尔
D、霍妮
15、心理障碍的治疗主要以（）为主，配合（）。
A、心理辅导 心理治疗
B、药物治疗 心理治疗
C、心理治疗 心理辅导
D、心理治疗 药物治疗
16、（）往往是突发的，出乎人们的意料，如果不能得到及时控制和缓解，就会导致人们在认知、情感、意志和行为上出现功能失调。
A、意外
B、冲突
C、压力
D、危机
17、自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（）。
A、从生理自我到社会自我，最后到心理自我。
B、从生理自我到心理自我，最后到社会自我。
C、从社会自我到生理自我，最后到心理自我。
D、从心理自我到社会自我，最后到生理自我。
18、交往双方能否成为自己，关键在于各自能否（）
A、改善交往情景
B、向对方施以恩惠
C、增加交往频率
D、向对方作自我表露
19、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法被称为（）
A、否认作用
B、合理化作用
C、投射作用
D、幻想作用
20、下列哪项不是马斯洛的需要层次理论的需要?()
A、尊重需要
B、安全需要
C、社会需要
D、生理需要
21、所谓”三生教育”，就是要通过教育的力量，是受教育者接受（），树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。
A、生命教育
B、生存教育
C、生活教育
D、技能教育
22、大学生的爱情具有（）的特点。
A、择偶标准的理性化
B、恋爱的自我中心化
C、恋爱态度的轻率化
D、性观念变化的显性化
23、大学生学习的特点包括（）
A、自主性
B、广泛性
C、选择性
D、目的性
24、兴趣是指个体积极探究事物的认知倾向，这种倾向常有（）等特征。
A、短暂
B、持久
C、稳定
D、主动
25、按照情绪发生的强度、速度与持续时间的长短，可将情绪分为（）这几类。
A、柔情
B、心境
C、应激
D、激情
26、下列属于压力预警中生理信号的是（）
A、头痛的频率增加
B、指责、抱怨他人
C、缺乏注意力
D、烦躁、喜怒无常
27、人际交往的心理功能包括（）
A、信息沟通功能
B、心理保健功能
C、自我完善功能
D、心理调节功能
28、大学生人际交往的特点有（）
A、交往愿望强烈
B、交往对象单一
C、感情色彩浓厚
D、交往理想化
29、健康包括（）
A、良好的道德
B、良好的适应能力
C、生理健康
D、心理健康
30、社会自我包括（）
A、性别
B、舒适感
C、权利
D、力量
31、适度的学习焦虑对大学生学习是有益的。
32、合理情绪疗法认为情绪的产生是诱发事件本身，而不是人们对事件的解释和评价引起的。
33、投射效应是指仅仅依据某人身上的一种或几种特征来概括其他一些未曾了解的人格特征的心理倾向。
34、心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态。
35、害羞经常是由不熟悉的人或情境因素引起的。
36、社会比较是自我评价的一种重要方式，常发生在我们对自己或环境的某些方面没有把握的时候。
37、生理及其相应的心理能力的发展是自我意识发生、发展的前提。
38、患者常表现为反复某一件事情，如反复洗手，这属于强迫行为。
39、气质和性格都有好坏之分。
40、MBTI性格理论是心理学家荣格提出来的。
41、幻想常常使人想入非非，所以应杜绝幻想。
42、心与身无法分开，是一个整体，人的心理变化会引起生理上的变化，而生理上的变化也会产生心理的变化。
43、健康的人格是自我的内在统一，认识自我、愉快接纳自我、延伸自我和创造自我，这是健康人格的四部曲。
44、精神疾病是不治之症，永远不可以好转或者康复。
45、压力只会对我们的身心产生负面影响
单元测试
1、1、1879年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的学科的德国哲学家、心理学家是（ ）。
A、A、马斯洛
B、B、冯特
C、C、皮亚杰
D、D、霍尔
2、2、人脑对客观现实的反映是（ ）。
A、A、一对一的“镜像”反映
B、B、个人的主观反映
C、C、人在社会生活实践中积极能动的映像
D、D、对客观现实准确无误的反映
3、3、人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体，这一观点被称为（ ）。
A、A、生物、心理、社会医学模式
B、B、生物医学模式
C、C、心理、社会模式
D、D、心理医学模式
4、4、21世纪成为人才的首要条件是（ ）。
A、A、身体健康
B、B、心理健康
C、C、社会适应良好
D、D、人际关系良好
5、5、某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什么症状（ ）。
A、A、焦虑症
B、B、强迫症
C、C、疑病症
D、D、偏执狂
6、6、全国大学生心理健康日是那一天（ ）。
A、A、5月25日
B、B、5月26日
C、C、4月25日
D、D、6月26日
7、7、教师用红笔批改作业是为了让学生更好的知觉，这体现了知觉的（ ）。
A、A、选择性
B、B、整体性
C、C、理解性
D、C、恒常性
8、8、对心理发展起主导作用的是（ ）。
A、A、学校教育
B、B、遗传
C、C、社会
D、D、实践活动
9、9、心理健康表现心理的耐受力方面为（ ）。
A、A、过去的痛苦的体验经常浮现在自己的脑海里，但不影响日常的工作和生活
B、B、遇到困难，能够忍受
C、C、把克服困难当成一种乐趣，而勇敢地面对生活的挫折
D、D、对于同事外入的议论并不在意
10、10、人们在骑自行车时，眼、耳、手、脚并用，这是（ ）。
A、A、注意的分散
B、B、注意的转移
C、C、注意的分配
D、D、注意的转换
11、1、心理健康教育的内容（ ）。
A、A、个性健康教育
B、B、积极适应教育
C、C、认知发展教育
D、D、情绪稳定教育
12、2、个性心理包括（ ）。
A、A、个性心理倾向
B、B、个性心理特征
C、C、心理现象
D、D、心理过程
13、3、健康包括（ ）。
A、A、良好道德
B、B、良好适应能力
C、C、生理健康
D、D、心理健康
14、4、以下属于原始性动机的是（ ）。
A、A、饥饿，渴
B、B、性，母性驱力
C、C、瞌睡，病
D、D、恐惧，顺从
15、5、一个心理健康的人应具备哪些特征（ ）。
A、A、能正确认识和了解自己，悦纳自己
B、B、情绪基本稳定，无长期的焦虑，较少有心理冲突
C、C、能与他人建立和谐的关系，乐于与他人交往
D、D、学习成绩优异
16、1、心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态。
17、2、害羞经常是由不熟悉的人或情境因素引起的。
18、3、高校心理健康教育、心理测评和心理咨询有助于大学生就业问题的早期干预。
19、4、心理发展是指个体自出生到终老一生的过程中认知、情绪情感和行为等一切心理功能随年龄增长而改变的历程。
20、5、世界卫生组织把健康定义为：“不仅仅是身体不虚弱和没有疾病，还包括生理、心理和社会方面的完满状况。”
21、6、高校心理健康教育以发展性的心理健康咨询为主，与医院的模式不一样。
22、7、“入芝兰之室，久而不闻其香”是嗅觉的适应，这个过程中个体的感受性降低了。
23、8、面对突如其来的疫情，紧张、恐惧是正常的心理状态。
24、9、心理成熟是指心理健康发展到12岁之后的一种心智成熟、情绪控制成熟和社会成熟的状况。
25、10、心理学是研究人的行为的科学。
走进心理单元作业
1、突如其来的疫情给我们大家生活造成很大影响，请描述这段时间自己的心路历程；通过单元一相关内容的学习，如何科学应对？
第二单元善做情绪的主人—压力与情绪
单元测验
1、1、马斯洛的需求层次理论中最高层次的需要是（ ）。
A、A、安全需要
B、B、尊重的需要
C、C、爱的需要
D、D、自我实现的需要
2、2、心理学家艾利斯ABC情绪理论中，B具体是指（ ）。
A、A、事件
B、B、后果
C、C、信念
D、D、效果
3、3、一个人企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪是（ ）。
A、A、恐惧
B、B、愤怒
C、C、悲伤
D、D、羞耻
4、4、（ ）是情绪产生的基础。
A、A、动机
B、B、需要
C、C、行为
D、D、认知
5、5、（ ）决定情绪的性质。
A、A、行为
B、B、认知
C、C、动机
D、D、需要
6、6、以下哪种表达不带有绝对化的不良认知（ ）。
A、A、我必须每件事情都要成功
B、B、你必须对我好
C、C、家庭或学校环境必须符合我的要求
D、D、能做到的事情我一定做到，其他的我尽力而为。
7、7、有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物、窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知（ ）。
A、A、绝对化
B、B、糟糕至极
C、C、过分概括化
D、D、乱贴标签
8、8、戈尔曼在《情绪智力》一书中说一个人成功的因素，IQ至多占20%，而情商在其他所有因素中起主导作用，那么一个人成功的因素，EQ至少占（ ）。
A、A、40%
B、B、50%
C、C、60%
D、D、80%
9、9、德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》，这是情绪调节的（ ）方法。
A、A、转移调节
B、B、延缓调节
C、C、宣泄调节
D、D、升华调节
10、10、对自己爱慕之人与异性交往产生嫉妒情绪，以至产生猜疑甚至限制对方的行为，这是不良情绪的（ ）表现。
A、A、负性情绪出现了恶性循环病不能自拔
B、B、负性情绪超过了自己所承受的强度
C、C、情绪状态已构成对自己或他人的影响或伤害
D、D、负性情绪持续时间过长
11、1、以下哪些是健康的情绪表现（ ）。
A、A、能调控不良情绪
B、B、积极、愉悦的情绪基调
C、C、适度的情绪反应
D、D、高级社会性情感发展良好
12、2、以下调节情绪的方法中，哪些属于宣泄调节（ ）。
A、A、倾诉
B、B、哭泣
C、C、深呼吸
D、D、剧烈运动
13、3、按照情绪发生的强度、速度与持续时间的长短，可将情绪分为（ ）这几类。
A、A、柔情
B、B、心境
C、C、应激
D、D、激情
14、4、下列不属于压力预警中生理信号的是（ ）。
A、A、头痛的频率增加
B、B、指责、抱怨他人
C、C、缺乏注意力
D、D、烦躁、喜怒无常
15、5、压力预警主要包括（ ）。
A、A、生理信号
B、B、行为信号
C、C、认知信号
D、D、情绪信号
16、1、抑郁是一种感到自己可以应付外界压力下而产生的心境持久低落的情绪状态。
17、2、过度的焦虑会导致注意力的不集中和智力水平的下降，甚至导致失眠。
18、3、情绪的基本类型是喜、怒、哀、惧。
19、4、情绪作为有价值的数据，一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情绪的能力，就是我们所说的情商。
20、5、情侣一起看恐怖片可能由于对生理唤起的错误归因而增加浪漫。
21、6、积极情绪与消极情绪是不可以相互转化的，因此我们不需要进行情绪管理的。
22、7、合理情绪疗法认为情绪的产生是诱发事件本身，而不是人们对事件的解释和评价引起的。
23、8、跑步也是一种合理的宣泄情绪的方法。
24、9、情绪是不随意、自动发生的，所以是无章可循的，人们对情绪也无能为力。
25、10、压力源在其个人因素方面的表现只包括个人的学业、职业两方面。
压力与情绪管理单元作业
1、美国学者戈尔曼(Goleman)曾说：人生成就智商影响占20%，80%要受其他因素制约，其中情商起主导作用。据此判断情商在影响人生成就中所占比例至少是多少？并谈谈你的看法。
第三单元 认识你自己—自我意识
单元测验
1、1、从内容上看，自我意识可以分为生理自我、心理自我和（ ）。
A、A、理想自我
B、B、现实自我
C、C、社会自我
D、D、投射自我
2、2、个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为（ ）。
A、A、现实自我
B、B、投射自我
C、C、理想自我
D、D、生理自我
3、3、个体从自己的立场和观点出发，对自己目前的实际情况的评价和看法称为（ ）。
A、A、现实自我
B、B、投射自我
C、C、理想自我
D、D、生理自我
4、4、自我意识健康发展的关键是（ ）。
A、A、健全自我意识
B、B、自我统合
C、C、悦纳自我
D、D、调控自我
5、5、（ ）是人类特有的心理活动，是人心理发展的重要标志之一。
A、A、自我意识
B、B、感知觉
C、C、注意
D、D、记忆
6、6、心理自我不包括（ ）。
A、A、能力
B、B、角色
C、C、爱好
D、D、智慧
7、7、青年期大学生自我意识发展的核心问题是（ ）。
A、A、健全人格
B、B、培养意志
C、C、自我统合性
D、D、情绪稳定
8、8、大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（ ）。
A、A、少年期
B、B、青年期
C、C、成年期
D、D、中年期
9、9、根据埃里克森的人格发展8阶段理论，当代大学生目前的主要解决的任务是( ).
A、A、获得自我统一性
B、B、克服自卑感
C、C、获得自我完美感
D、D、获得信任感
10、10、当代大学生追求卓越人生、追求自我实现必须面对的终生课题是（ ）。
A、A、健全自我意识
B、B、健全人格
C、C、培养坚定地一致
D、D、调控自己的情绪
11、1、从结构形式上看，自我意识可以分为（ ）。
A、A、自我认识
B、B、心理自我
C、C、自我体验
D、D、自我调控
12、2、大学生自我认识方面的主要特点是（ ）。
A、A、广度和深度发展迅速
B、B、自觉性增强
C、C、自我评价能力提高
D、D、主动性增强
13、3、社会自我包括（ ）。
A、A、性别
B、B、舒适感
C、C、权利
D、D、力量
14、4、自我体验包括（ ）。
A、A、自卫
B、B、自立
C、C、自卑
D、D、优越感
15、5、自我评价的途径包括下列哪几种（ ）。
A、A、社会比较
B、B、他人对自己的评价
C、C、自我估价
D、D、对自我的分析
16、1、从知、情、意三个方面的关系来看，自我意识是由自我认知、自我体验和自我调节三个子系统构成的。
17、2、根据詹姆斯（W.James）的理论，可将自我意识的内容分为生理自我、物质自我、社会自我三种。
18、3、自我意识一般指对自我存在的意识，既可将其看作活动过程，又可将其视为活动结果产生的自我意识内容。
19、4、自我评价是自我意识发动和维持的条件。
20、5、社会学心理学意义上的自我意识包含自我觉知、自我情感、自我意向三种成分。
21、6、自我意识发生和形成主要有物——我知觉分化、人——我知觉分化和学会自我评价三个标志。
22、7、皮亚杰（J.Piaget）的道德发展理论将自我意识的发展分为玩耍、游戏、博弈三个阶段。
23、8、社会比较是自我评价的一种重要方式，常发生在我们对自己或环境的某些方面没有把握的时候。
24、9、生理及其相应的心理能力的发展是自我意识发生、发展的前提。
25、10、“借酒消愁”是个体通过自我设障的方式实现自我增强的目的。
第四单元 成就与众不同的你—人格
单元测验
1、1、“从小看大，三岁看老”反映了人格的（ ）。
A、A、整体性
B、B、生物性
C、C、稳定性
D、D、个别性
2、2、个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式是（ ）。
A、A、人格
B、B、性格
C、C、能力
D、D、气质
3、3、人格的成分不包括（ ）。
A、A、情绪
B、B、性格
C、C、能力
D、D、气质
4、4、所谓“江山易改，本性难移”，指的是气质的（ ）。
A、A、恒定性
B、B、可变性
C、C、稳定性
D、D、天赋性
5、5、性格是人在先天生理素质的基础上，在社会实践活动和不同环境熏陶下逐渐形成的（ ）心理特征。
A、A、不稳定的
B、B、稳定的
C、C、比较不稳定的
D、D、比较稳定的
6、6、一个人具有情绪体验深刻，容易感觉到别人不易察觉的细小事物，具有内倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于（ ）。
A、A、多血质
B、B、抑郁质
C、C、胆汁质
D、D、粘液质
7、7、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（ ）。
A、A、多血质
B、B、胆汁质
C、C、粘液质
D、D、抑郁质
8、8、根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（ ）行动。
A、A、快乐原则
B、B、道德原则
C、C、现实原则
D、D、本能原则
9、9、下面哪种人格障碍不具有攻击性（ ）。
A、A、偏执性
B、B、反社会性
C、C、冲动性
D、D、表演性
10、10、培养健康人格的最有效的方法是从培养（ ）做起。
A、A、行为习惯
B、B、动作标准
C、C、心理承受能力
D、D、环境适应能力
11、1、下列属于人格基本特点的是（ ）。
A、A、独特性
B、B、稳定性
C、C、整体性
D、D、功能性
12、2、人格是一个复杂的结构系统，包括（ ）。
A、A、动力系统
B、B、情绪调节系统
C、C、自我调控系统
D、D、个性特征系统
13、3、MBI性格理论包括以下哪些维度（ ）。
A、A、外向和内向
B、B、感觉和直觉
C、C、思考和情感
D、D、判断和知觉
14、4、影响人格发展的因素有哪些（ ）。
A、A、生物遗传因素
B、B、社会文化因素
C、C、家庭环境因素
D、D、学校因素
15、5、大学生健全人格的内涵应包括下列（ ）方面。
A、A、正确的自我意识
B、B、良好的情绪控制能力
C、C、和谐人际关系
D、D、乐观的生活态度
16、1、人格特质指在不同的时间与情境中保持相对一致的行为方式的一种倾向。
17、2、人格是个体在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征。
18、3、气质和性格都有好坏之分。
19、4、弗洛伊德的人格三我结构论认为人格有本我、自我、超我三部分构成。
20、5、人格缺陷是属于正常人格范畴的。
21、6、人格障碍又称病态人格，指伴有精神症状的人格适应缺陷。
22、7、心理动力学理论的倡导者马斯洛认为，健康的人是自我实现的人。
23、8、人格结构的自我调控系统具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。
24、9、孩子刚一出生，最先表现出来的是差异是人格。
25、10、MBTI性格理论是心理学家荣格提出来的。
第五单元学会快乐学习—学习心理
单元测验
1、1、学习是复杂的心理过程，也是一项艰苦的劳动，因此学习必须遵循（ ）规律。
A、A、学习
B、B、主观
C、C、人的心理活动
D、D、客观
2、2、对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等（ ）对学习更具有影响力，这是对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
A、A、智力因素
B、B、主观因素
C、C、客观因素
D、D、非智力因素
3、3、考试焦虑主要属于（ ）方面的问题。
A、A、情绪
B、B、气质
C、C、性格
D、D、行为
4、4、能使学生产生良好的自我预言效应的最佳期望水平是（ ）。
A、A、高水平期望
B、B、适当低于目前水平的期望
C、C、与目前水平一致的期望
D、D、适当高于目前水平的期望
5、5、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（ ）。
A、A、前摄干扰
B、B、倒摄干扰
C、C、消退抑制
D、D、超限抑制
6、6、对学生厌学情绪影响最大的是（ ）。
A、A、学习态度
B、B、学习兴趣
C、C、学习动机
D、D、学习效率
7、7、有的学生在上课时讲小话、做小动作，这是（ ）。
A、A、注意的转移
B、B、注意的分配
C、C、注意的分散
D、D、注意的起伏
8、8、学习动机缺乏的主要表现（ ）。
A、A、尽量逃避学习
B、B、上课睡觉
C、C、焦虑过低
D、D、注意力下降
9、9、（ ）是学习活动的基础。
A、A、记忆
B、B、情感
C、C、意志
D、D、动机
10、10、当天识记的外语材料，最好在（ ）内进行第一次复习，保持效果较好。
A、A、24小时内
B、B、第二天
C、C、第三天
D、D、第二周
11、1、对于具备一定智商的大学生来讲，（ ）等对学习更具有影响力，这是非智力因素对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
A、A、学习兴趣
B、B、个性
C、C、学习动机
D、D、情绪、态度、意志
12、2、学习注意障碍的表现（ ）。
A、A、注意狭窄
B、B、注意增强
C、C、注意广阔
D、D、注意减弱
13、3、大学生考试作弊的心理防治有( ）。
A、A、营造不愿作弊的学风
B、B、培育不敢作弊的校风
C、C、端正学习态度
D、D、强化内在的学习动机
14、4、大学生学习的特点包括（ ）。
A、A、自主性
B、B、广泛性
C、C、选择性
D、D、目的性
15、5、兴趣是指个体积极探究事物的认知倾向，这种倾向常有（ ）等特征。
A、A、短暂
B、B、持久
C、C、稳定
D、D、主动
16、1、学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要。
17、2、大学生考试作弊原因的主观因素首先是认知因素。
18、3、学习过程中信息的加工贮存和提取涉及到的心理过程主要是短时记忆和长时记忆。
19、4、到大学阶段学生的理解识记已高度发展了，机械识记几乎不存在了。
20、5、动机强度越强，解决问题效率越高。
21、6、学习注意障碍可以分为有意注意和无意注意。
22、7、适度的学习焦虑对大学生学习是有益的。
23、8、克服考试焦虑常见的放松方法有肌肉放松法、想象放松法、自我催眠法等。
24、9、大学学习一般特点是学习目标要求更高、学习形式多样化、血洗需要自主自觉性等。
25、10、学习动机不足使人玩物丧志，动机过强则易造成学习强度过大，导致心理疲劳。
学习心理单元作业
1、1、 一个人在工地上跟三个砌砖工人谈话。那人问第一个工人：“你在干什么？”工人回答：“我为拿工资而工作。”问第二个工人，回答是：“我在砌砖。”但当他问第三个工人时，他热情洋溢地回答：“我在建一座教堂！”那三个人在做同一种工作，但只有第三个人工作受到远见的指引。他看见了那幅宏图，宏图给他的工作增添了价值和快乐。 这段故事给你的启示是什么？
第六单元挖掘人脉金矿—人际交往
单元测验
1、1、（ ）是人际交往的前提。
A、A、动机
B、B、认知
C、C、情感
D、D、态度
2、2、根据心理学（ ）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。
A、A、晕轮效应
B、B、首因效应
C、C、马太效应
D、D、标签效应
3、3、（ ）是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。
A、A、微笑
B、B、打招呼
C、C、点头
D、D、鞠躬
4、4、在人际距离中，（ ）属于亲密区。
A、A、0.5米以内
B、B、0.5-1.2米
C、C、1.2-3.7米
D、D、3、7米以上
5、5、言语交往，首先应学会（ ）。
A、A、表达
B、B、沟通
C、C、倾听
D、D、尊重
6、6、认为运动员四肢发达、头脑简单，女孩软弱、无主见，南方人精明，北方人厚道。这是（ ）。
A、A、第一印象效应
B、B、刻板效应
C、C、角色固着
D、D、投射效应
7、7、人与人之间的信息沟通主要是通过（ ）来进行的。
A、A、设备
B、B、语言
C、C、仪器
D、D、媒体
8、8、普通朋友之间的交往距离属于（ ）。
A、A、公众
B、B、嫉妒
C、C、个人
D、D、亲密
9、9、晕轮效应，又称“光环效应”。当一个人对另一个人的某些主要品质有个良好印象之后，就会认为这个人的一切都好，这个人就被一个积极的光环所笼罩；反之也一样，如果一个人被认为是坏的，那么他就被消极的光环所笼罩，从而也就被赋予其他不好的品质。根据上述定义，下列属于晕轮效应的是（ ）。
A、A、小时了了，大未必佳
B、B、以小人之心度君子之腹
C、C、爱屋及乌
D、D、一朝被蛇咬，十年怕井绳
10、10、下列不符合倾听的原则的是（ ）。
A、A、要有目光交流
B、B、保持积极的倾听姿势
C、C、要理解对方
D、D、仅用耳朵听
11、1、人际关系按照其形成基础可以分为（ ）。
A、A、血缘关系
B、B、地缘关系
C、C、业缘关系
D、D、网缘
12、2、人际交往的心理功能包括（ ）。
A、A、信息沟通功能
B、B、心理保健功能
C、C、自我完善功能
D、D、心理调节功能
13、3、大学生人际交往的特点有（ ）。
A、A、交往愿望强烈
B、B、交往对象单一
C、C、感情色彩浓厚
D、D、交往理想化
14、4、大学生人际交往的原则有（ ）。
A、A、平等原则
B、B、尊重原则
C、C、宽容原则
D、D、诚信原则
15、5、大学生克服人际交往嫉妒感，应做到（ ）。
A、A、正确看待别人的长处和能力
B、B、善于调整目标
C、C、保持良好的心态
D、D、善于转移注意力
16、1、赞美别人时，应尽量说些好听的话，不管是不是事实。
17、2、在人际交往中要设身处地的倾听，用心来倾听，并作出反应，以理解讲话的内容、目的和情感。
18、3、人际交往的工具分为语言系统和非语言系统。
19、4、互补是指人际关系中双方在需求方面如果能够互相取长补短。
20、5、一般来说，在人际交往中，对陌生人近因效应的影响越大，对熟人首因效应的影响更大。
21、6、尊重意味着接纳一个人的优点和缺点，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行为。
22、7、投射效应是指仅仅依据某人身上的一种或几种特征来概括其他一些未曾了解的人格特征的心理倾向。
23、8、人与人之间在地理位置上越接近，就越容易形成彼此之间的相互关系，如同宿舍、同班的同学更容易成为朋友。这是人际交往中的空间临近性。
24、9、人际关系中的需要互补性是指在理想信念、价值观、人生态度以及兴趣爱好等方面相似，就会引起情感上的共鸣和行为上的同步，形成强烈的人际吸引。
25、10、人际中的黄金法则是指别人希望你怎样对待他们，你就怎样对待他们。
人际交往单元作业
1、一位青年人拜访年长的智者。 青年问：我怎样才能成为一个自己愉快、也能使别人快乐的人呢？ 智者说：“我送你四句话，第一句是：把自己当成别人。即当你感到痛苦、忧伤的时候，就把自己当做别人，这样痛苦自然就减轻了；当你欣喜若狂时，把自己当做别人，那些狂喜也会变得平和些； 第二句话是：把别人当做自己，这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需要，在别人需要帮助的时候给予恰当的帮助； 第三句话：把别人当成别人，要充分尊重每个人的独立性，在任何情形下都不能侵犯他人的核心领地； 第四句话是：把自己当做自己。” 青年问道：“如何理解把自己当自己，如何将四句话统一起来？” 智者说：“用一生的时间、用心去理解。”
第七单元寻觅爱的真谛—恋爱心理
单元测验
1、1、（ ）期儿童开始注意男女差别，产生性的好奇心，主要是外生殖器的注意，超我迅速发展。
A、A、口欲期
B、B、肛欲期
C、C、性器期
D、D、潜伏期
2、2、爱情是有激情、亲密和（ ）三个成分构成。
A、A、信仰
B、B、理想
C、C、情感
D、D、承诺
3、3、（ ）提出了爱情三角理论。
A、A、斯腾伯格
B、B、赫洛克
C、C、霍尔
D、D、霍妮
4、4、只有激情，没有亲密和承诺的爱被称为（ ）。
A、A、完美之爱
B、B、伴侣之爱
C、C、迷恋
D、D、喜欢
5、5、巧克力让人产生浪漫的感觉是因为其含有（ ）这种物质。
A、A、苯乙胺
B、B、血清素
C、C、咖啡因
D、D、生物碱
6、6、爱情的（ ）属性是指爱情以性生理和性心理的正常发展为基础。
A、A、自然
B、B、社会
C、C、精神
D、D、物质
7、7、真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、（ ）四个特征。
A、A、狂热性
B、B、持久性
C、C、自然性
D、D、本能性
8、8、在恋爱中追求物质利益的动机成分占较大比例的是（ ）。
A、A、理想浪漫型
B、B、互爱互助型
C、C、现实功利型
D、D、情欲慰藉型
9、9、恋爱对象和配偶生活较为和谐，冲突较少的择偶观是（ ）。
A、A、资源交换模式
B、B、择偶梯度模式
C、C、门当户对模式
D、同类匹配模式
10、10、马克思说：“在我看来，真心的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦慕甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情或过早的亲昵。”这是指大学生在恋爱中的（ ）。
A、A、恋爱动机
B、B、择偶标准
C、C、表达方式
D、D、恋爱关系
11、1、大学生的爱情具有（ ）的特点。
A、A、择偶标准的理性化
B、B、恋爱的自我中心化
C、C、恋爱态度的轻率化
D、D、性观念变化的显性化
12、2、赫洛克认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段：即（ ）、向往年长异性的牛犊恋期、（ ）、（ ）。
A、A、疏远异性的性否定期
B、B、异性接近期
C、C、积极接近异性的狂热期
D、D、浪漫的恋爱期
13、3、我国心理学者一般将青春期性心理的发展分为以下三阶段，即（ ）。
A、A、异性疏远期
B、B、异性接近期
C、C、异性狂热期
D、D、异性恋爱期
14、4、一般来说，大学生恋爱双方从相识到确定恋爱关系，大致经历（ ）个阶段。
A、A、择偶期
B、B、初恋期
C、C、恋爱期
D、D、苦恋期
15、5、哪些社会因素会对爱情产生影响（ ）。
A、A、经济
B、B、文化
C、C、家庭
D、D、时代和地区
16、1、爱情是人的生理属性和社会属性的统一。
17、2、斯腾伯格认为爱情的结构由动机成分、情绪成分和认知成分组成。
18、3、真正使爱情和婚姻长久的不是亲密和承诺，而是热情。
19、4、在互爱互助的恋爱类型中，认知和情感成分都占有较大的比例。
20、5、在情欲慰藉的恋爱类型中，追求物质利益的动机成分占有较大的比例。
21、6、“只要有爱就饱”的这种类型的人，属于理想浪漫的恋爱类型。
22、7、大学生恋爱的动机千姿百态，动机各异。
23、8、大学生的恋爱中理性占了很大的成分。
24、9、资源交互模式是当代最流行的择偶模式。
25、10、男性对女性的相貌要求更多，女性则对男性的身高要求更多。
第八单元点亮心灵之灯—心理危机干预
单元测验
1、1、以下哪种症状患者中，自杀的发生率最高（ ）。
A、A、强迫症
B、B、抑郁症
C、C、恐惧症
D、D、多动症
2、2、学校心理危机预警系统不包括哪一项职能（ ）。
A、A、预测危机
B、B、防范危机
C、C、处理危机
D、D、危机备案
3、3、最突出的感知觉障碍是幻觉，以（ ）最为常见。
A、A、幻视
B、B、幻听
C、C、幻嗅
D、D、幻触
4、4、心理障碍的治疗主要以（ ）为主，配合（ ）。
A、A、心理辅导 心理治疗
B、B、药物治疗 心理治疗
C、C、心理治疗 心理辅导
D、D、心理治疗 药物治疗
5、5、来访者中心属于（ ）。
A、A、精神分析疗法
B、B、行为疗法
C、C、认知疗法
D、D、人本主义疗法
6、6、关于自知力以下哪项正确（ ）。
A、A、自知力就是指病感
B、B、自知力是对精神疾病的认识和判断能力
C、C、神经症患者都有自知力
D、D、重性精神病患者都没有自知力
7、7、心理咨询主要解决人们的（ ）。
A、A、心理困惑和障碍，培养良好心态。
B、B、心身疾病
C、C、精神障碍
D、D、以上都是
8、8、在心理咨询中，病人对心理咨询师的情绪依恋被称为（ ）。
A、A、自由联想
B、B、显相联想
C、C、阻抗
D、D、移情
9、9、（ ）往往是突发的，出乎人们的意料，如果不能得到及时控制和缓解，就会导致人们在认知、情感、意志和行为上出现功能失调。
A、A、意外
B、B、冲突
C、C、压力
D、D、危机
10、10、观察者根据自己的经验做出被观察对象心理正常还是异常的判断，这是以哪种判断观察对象为心理异常（ ）。
A、A、医学标准
B、B、统计学标准
C、C、内省经验标准
D、D、社会适应标准
11、1、人类生命的特点有（ ）。
A、A、唯一性
B、B、不可逆转性
C、C、有限性
D、D、创造性
12、2、所谓“三生教育”，就是要通过教育的力量，使受教育者接受（ ）和（ ），树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。
A、A、生命教育
B、B、生存教育
C、C、生活教育
D、D、技能教育
13、3、自杀的原因有哪些（ ）。
A、A、社会变化的不适应
B、B、各种压力的催化
C、C、人际关系紧张和恋爱失败
D、D、生活中的困难和不幸
14、4、以下哪些是常用的自我心理调节技巧（ ）。
A、A、理智
B、B、代偿
C、C、升华
D、D、宣泄
15、5、学校心理危机预警系统包括哪三项职能（ ）。
A、A、预测危机
B、B、预范危机
C、C、处理危机
D、D、危机备案
16、1、心理健康是指没有疾病或身体不虚弱。
17、2、焦虑症是一种以焦虑情绪为主的神经症。
18、3、抑郁症是以暂时的心境低落为主要特征。
19、4、患者常表现为反复做某一件事情，如反复洗手，这属于强迫行为。
20、5、精神疾病的影响因素，既有遗传因素，也有环境因素。
21、6、精神疾病重在预防，尽量做到早发现、早诊断、早治疗。
22、7、有些恐惧症患者对某一具体物件或者动物恐惧，如蛇、毛毛虫等。
23、8、心理健康不是绝对的，而是相对的、发展的。
24、9、精神疾病对个人、家庭的生活质量影响最大。
25、10、抑郁症患者自杀的发生率最高。
心理危机干预单元作业
1、1、什么是三生教育？请简单论述。
期末考试
心理健康教育期末考试
1、人脑对客观现实的反映是（）
A、一对一的“镜像“反映
B、个人的主观反映
C、人在社会生活实践中积极能动的映像
D、对客观现实准确无误的反映
2、全国大学生心理健康日是哪一天（）
A、5月25日
B、5月26日
C、4月25日
D、6月26日
3、根据埃里克森的人格发展8阶段理论，当代大学生目前的主要解决的任务是（）
A、获得自我统一性
B、克服自卑感
C、获得自我完美感
D、获得信任感
4、青年大学生自我意识发展的核心问题是（）
A、健全人格
B、培养意志
C、自我统合性
D、情绪稳定
5、“从小看大、三岁看老”反映了人格的（）
A、整体性
B、生物性
C、稳定性
D、个别性
6、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）
A、多血质
B、胆汁质
C、粘液质
D、抑郁质
7、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）
A、前摄干扰
B、倒摄干扰
C、消退意识
D、超限意识
8、学习是复杂的心理过程，也是一项艰苦的劳动，因此学习必须遵守（）的规律。
A、学习
B、主观
C、人的心理活动
D、客观
9、马斯洛的需求层次理论中最高层次的需要是（）
A、安全需要
B、尊重的需要
C、爱的需要
D、自我实现的需要
10、心理学家艾利斯ABC情绪理论中，B具体是指（）
A、事件
B、后果
C、理论
D、效果
11、根据心理学（）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。
A、晕轮效应
B、首因效应
C、马太效应
D、标签效应
12、下列不符合倾听的原则的是（）
A、要有目光交流
B、保持积极的倾听姿势
C、要理解对方
D、仅用耳朵听
13、爱情是有激情、亲密和（）三个成分构成。
A、信仰
B、理想
C、情感
D、承诺
14、（）提出了爱情三角理论。
A、斯腾伯格
B、赫洛克
C、霍尔
D、霍妮
15、心理障碍的治疗主要以（）为主，配合（）。
A、心理辅导 心理治疗
B、药物治疗 心理治疗
C、心理治疗 心理辅导
D、心理治疗 药物治疗
16、（）往往是突发的，出乎人们的意料，如果不能得到及时控制和缓解，就会导致人们在认知、情感、意志和行为上出现功能失调。
A、意外
B、冲突
C、压力
D、危机
17、自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（）。
A、从生理自我到社会自我，最后到心理自我。
B、从生理自我到心理自我，最后到社会自我。
C、从社会自我到生理自我，最后到心理自我。
D、从心理自我到社会自我，最后到生理自我。
18、交往双方能否成为自己，关键在于各自能否（）
A、改善交往情景
B、向对方施以恩惠
C、增加交往频率
D、向对方作自我表露
19、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法被称为（）
A、否认作用
B、合理化作用
C、投射作用
D、幻想作用
20、下列哪项不是马斯洛的需要层次理论的需要?()
A、尊重需要
B、安全需要
C、社会需要
D、生理需要
21、所谓”三生教育”，就是要通过教育的力量，是受教育者接受（），树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。
A、生命教育
B、生存教育
C、生活教育
D、技能教育
22、大学生的爱情具有（）的特点。
A、择偶标准的理性化
B、恋爱的自我中心化
C、恋爱态度的轻率化
D、性观念变化的显性化
23、大学生学习的特点包括（）
A、自主性
B、广泛性
C、选择性
D、目的性
24、兴趣是指个体积极探究事物的认知倾向，这种倾向常有（）等特征。
A、短暂
B、持久
C、稳定
D、主动
25、按照情绪发生的强度、速度与持续时间的长短，可将情绪分为（）这几类。
A、柔情
B、心境
C、应激
D、激情
26、下列属于压力预警中生理信号的是（）
A、头痛的频率增加
B、指责、抱怨他人
C、缺乏注意力
D、烦躁、喜怒无常
27、人际交往的心理功能包括（）
A、信息沟通功能
B、心理保健功能
C、自我完善功能
D、心理调节功能
28、大学生人际交往的特点有（）
A、交往愿望强烈
B、交往对象单一
C、感情色彩浓厚
D、交往理想化
29、健康包括（）
A、良好的道德
B、良好的适应能力
C、生理健康
D、心理健康
30、社会自我包括（）
A、性别
B、舒适感
C、权利
D、力量
31、适度的学习焦虑对大学生学习是有益的。
32、合理情绪疗法认为情绪的产生是诱发事件本身，而不是人们对事件的解释和评价引起的。
33、投射效应是指仅仅依据某人身上的一种或几种特征来概括其他一些未曾了解的人格特征的心理倾向。
34、心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态。
35、害羞经常是由不熟悉的人或情境因素引起的。
36、社会比较是自我评价的一种重要方式，常发生在我们对自己或环境的某些方面没有把握的时候。
37、生理及其相应的心理能力的发展是自我意识发生、发展的前提。
38、患者常表现为反复某一件事情，如反复洗手，这属于强迫行为。
39、气质和性格都有好坏之分。
40、MBTI性格理论是心理学家荣格提出来的。
41、幻想常常使人想入非非，所以应杜绝幻想。
42、心与身无法分开，是一个整体，人的心理变化会引起生理上的变化，而生理上的变化也会产生心理的变化。
43、健康的人格是自我的内在统一，认识自我、愉快接纳自我、延伸自我和创造自我，这是健康人格的四部曲。
44、精神疾病是不治之症，永远不可以好转或者康复。
45、压力只会对我们的身心产生负面影响