心理学基础 - 中国大学mooc
第一章 何为心理学？
第一章 单元测试
1、以下对心理学的描述中不正确的是
A、心理学是研究人的心理行为规律的科学，揭示心理活动的本质和它发生发展的客观规律
B、心理学的研究目标是对心理行为进行描述和测量、解释和说明、预测和改变
C、心理学就是读心术
D、心理学的研究是可观察的、可记录的、可验证的
2、行为主义心理学的代表人物是
A、罗杰斯
B、冯特
C、弗洛伊德
D、华生
3、人本主义心理学的代表人物是
A、华生
B、杜威
C、马斯洛
D、冯特
4、弗洛伊德把人格结构分为三个层次，即本我、自我、超我。其中本我遵循
A、本能原则
B、快乐原则
C、道德原则
D、现实原则
5、学习心理学的意义包括哪些？
A、心理学可以帮助我们更好的了解自己
B、心理学可以帮助我们更好的理解周围人
C、心理学可以帮助我们成为一个好的沟通者
D、心理学可以帮助我们发展批判思维
6、德国心理学家冯特被称为“心理学之父”，他对心理学的贡献主要有
A、建立了第一个心理学实验室
B、将内省实验法引入了心理学
C、运用了亚里士多德理解行为的观点
D、培养了一大批心理学家，为心理学在世界范围的发展奠定了基础
7、心理学研究的方法主要包括
A、观察法
B、实验研究法
C、调查法
D、心理测验法
8、哈洛的恒河猴实验证明了爱存在三个变量：触摸、运动和玩耍。
9、在聚光灯效应的作用下人们往往会低估他人对自己的关注程度。
10、心理测验包括智力测验、成就测验、人格测验等。
第一章 单元作业
1、你是如何理解心理学与读心术的？
2、心理学的研究目标是什么？
3、心理学的研究方法都有哪些？它们各自有着怎样的优缺点？
4、请谈谈你对马斯洛需要层次理论的认识和看法。
5、德国心理学家冯特对心理学的贡献体现在哪些方面？
第二章 心理的生理基础
第二章 单元测试
1、以下哪项不是大脑的主要结构
A、前脑
B、脊髓
C、脑干
D、小脑
2、下列神经结构中起着连接两侧大脑半球作用的是
A、胼胝体
B、脑桥
C、中脑
D、间脑
3、对裂脑人进行实验研究，证明大脑两半球的功能具有显著差异，提出左右脑的概念，并因此获得诺贝尔生理学医学奖的神经心理学家是
A、韦伯
B、艾宾浩斯
C、罗森塔尔
D、斯佩里
4、神经系统最基本的结构和功能单位是
A、大脑
B、神经元
C、大脑皮层
D、脑干
5、下列哪些属于大脑皮层区域？
A、额叶
B、顶叶
C、颞叶
D、枕叶
6、以下关于大脑的说法中正确的是
A、人类的大脑只用了10%
B、人脑有不可思议的可塑性
C、成年人的脑细胞数量是固定的，永久不会形成新的脑细胞
D、有研究发现人脑有接近850亿个神经元
7、以下关于神经递质的说法中正确的是
A、乙酰胆碱可以兴奋神经元并刺激它们放电，与调节注意、唤起和记忆有关
B、去钾肾上腺素含量过低与焦虑症和躁狂状态有关，含量过高与抑郁症有关
C、多巴胺含量低与帕金森症有关，含量过高与精神分裂症有关
D、5-羟色胺是一种参与调节睡眠与觉醒的神经递质
8、脊髓的活动不受大脑的控制。
9、左撇子的右大脑比右撇子的更占优势，所以左撇子的人更聪明。
10、大脑皮层是脑的最高级部位，是心理活动的最重要器官。
第二章 单元作业
1、请举例论述大脑是心理的生理基础。
2、请简述大脑皮层的结构和主要功能。
3、什么是裂脑人研究？这项研究说明了什么？
4、请谈谈你对“莫扎特效应”的理解。
5、什么是镜像神经元？它有哪些功能？
第三章 感觉
第三章 单元测验
1、引起某种感觉的持续了一定时间的刺激量是（ ），感受性和感觉域限之间是（ ）关系。
A、感受性，正比
B、感受性，反比
C、感觉域限，正比
D、感觉域限，反比
2、向一杯糖水里加了糖我们会发现这杯糖水比刚才那杯更甜，这里所说的是
A、绝对感受性
B、差别感受性
C、绝对感觉域限
D、差别感觉域限
3、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”说的是
A、感觉域限
B、继时对比
C、感觉适应
D、同时对比
4、日常生活中看到红色或者橙色就会产生温暖的感觉，而看到蓝色或者青色则会让人产生凉爽或者寒冷的感觉。这里体现的是
A、联觉
B、适应
C、对比
D、温度觉
5、刺激物对感受器的作用停止后，感觉现象并不立刻消失，它能保留一个短暂的时间。这个现象是
A、适应
B、后像
C、对比
D、融合
6、下面属于外部感觉的是
A、视觉
B、听觉
C、幻觉
D、触觉
7、下面对感觉的作用的说法中，正确的是
A、感觉为我们提供了内外环境的众多信息。
B、感觉保证了有机体与环境之间的信息平衡。
C、感觉为人类的心理活动提供了素材。
D、感觉是一切较高级、较复杂的心理活动的基础。
8、颜色的特征包括
A、饱和度
B、色调
C、纯度
D、明度
9、以下属于色光混合规律的是
A、互补律
B、间色律
C、减法律
D、代替律
10、下面可能会影响个体痛觉体验的因素有
A、情绪
B、过去经验
C、注意
D、对致痛原因的态度
第三章 单元作业
1、精神分裂症患者的常见症状是幻觉，其中以幻听最为常见，即患者可以听到实际并不存在的声音。为什么在医学上认为幻觉不是一种感觉，而将其视为病态。请从结合本章所学进行解释。
2、在外聚餐时，对同一盘菜品，不同的人会有不同的评价，可能有人说有点咸，而另一人则说不咸；有人说这盘菜太辣了，而另一人却说辣味刚刚好，请问这是为什么呢？
3、夜晚乘坐火车出行，开始觉得车轮撞击铁轨的声音很吵，但后来却能伴随着这种嘈杂声入睡。请用本章所学解释其中原因，并列举一例说明。
4、对比同一口水井的水，为什么夏天感觉水凉爽，而冬天感觉水是温暖的。请问这是为什么，并列举一例说明。
5、假如你是一名医生，你可以做些什么来减少病人对痛觉的感知？
第四章 知觉
第四章 单元测验
1、知觉是人脑对直接作用于（ ）的客观事物的各个部分和属性的整体的反映
A、视觉器官
B、听觉器官
C、感觉器官
D、味觉器官
2、知觉除了以各种感觉为基础外，还要借助于过去的（ ）的帮助。
A、回忆
B、记忆
C、情感
D、经验或知识
3、知觉是人脑对客观事物（ ）的反映
A、个别
B、部分
C、整体
D、以上都不是
4、知觉的整体性纯粹是一种（ ）
A、生理现象
B、物理现象
C、自然现象
D、心理现象
5、知觉的（ ）使人能够把注意力集中到少数重要的刺激或刺激的重要方面，排除次要刺激的干扰。
A、整体性
B、理解性
C、恒常性
D、选择性
6、格式塔心理学家对知觉的整体性进行过许多研究，归纳的定律包括（ ）
A、邻近原则
B、相似性原则
C、连续性原则
D、闭合原则
7、理解在知觉中的作用表现在（ ）
A、理解使知觉更深刻
B、理解使知觉更精确
C、理解提高了知觉的速度
D、理解扩大了知觉的广度
8、影响知觉理解性的因素主要有（ ）
A、知觉经验
B、言语的指导作用
C、实践活动的任务
D、适应性
9、物体大小的视知觉，取决于（ ）
A、物体的大小
B、物体的形状
C、物体的颜色
D、物体的距离
10、空间知觉的主要信息来源（ ）
A、视觉
B、听觉
C、运动觉
D、平衡觉
第四章 单元作业
1、分析杯弓蛇影产生的心理原因。
2、在军事上，战车和军营用绿色帐篷和绿色树枝遮掩，请用知觉的原理解释。
3、当我们欣赏中国水墨画时依然会把墨画的荷花和荷叶知觉为水红和墨绿，黑白电视和黑白电影依然可以让我们感受到五彩缤纷的世界。这是为什么？
4、为什么欢乐的时候，感觉时间过得快，而生病卧床时，觉得时间过得慢？
5、我们有时把月亮看成在云彩后面移动，有时把云彩看成在月亮前面移动，试分析这种现象。
第五章 思维
第五章 单元测验
1、思维的过程主要体现在
A、对事物的分析过程中
B、对事物的综合过程中
C、对事物的比较过程中
D、解决问题的活动中
2、思维的主要过程以下哪项正确
A、分析、综合、比较、抽象和概括
B、感觉、知觉、记忆、分析和综合
C、知觉、记忆、比较、分析和综合
D、记忆、分析、比较、概括和综合
3、发明创造所凭借的最主要的心理活动过程是
A、无意想象
B、再造想象
C、创造想象
D、幻想
4、分析思维是指经过仔细研究、逐步分析，最后得出明确结论的思维方式，也称为
A、动作思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、常规性思维
5、有益于提高思维积极性的动机强度是
A、低的
B、适中的
C、较强的
D、强的
6、思维的间接性表现为
A、对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映
B、对根本不能直接感知的事物加以反映
C、在对现实事物认识的基础上，作出某种预见
D、从部分事物的联系中，找到普遍的、必然的联系
7、通过思维概括的结果包括
A、概念
B、定义
C、定理
D、规律
8、根据思维活动凭借物的不同，将思维分为
A、动作思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、常规性思维
9、下列属于直觉思维的是
A、灵感
B、取证
C、顿悟
D、预感
10、问题解决包含（ ）的含义
A、目标指向性
B、操作系列性
C、问题情境
D、操作认知性
第五章 单元作业
1、请用心理学知识分析欲速则不达这种现象产生的原因。
2、瓦特由壶盖被开水蒸汽顶起的事例发明了蒸汽机。鲁班受茅草能割破手指的启发，发明了锯子，上海铁路医院眼科医生受汽车驾驶盘的启发，研制了人工角膜。以上发明是不是采用了什么方法解决问题？
3、学习了舞蹈的人学花样滑冰比学田径的人要快；学习了短跑的人跳远成绩更好；学会骑自行车的人学摩托车很快，这是为什么？
4、一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促的对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！”老人问：“这孩子是你什么人？”公安局长说：“是我儿子。”这两个吵架的人和公安局长是什么关系？对于这一问题，在100名被试中只有两人答对!后来对一个三口之家问这个问题，父母没答对，孩子却很快答了出来：“局长是个女的，吵架的一个是局长的丈夫，即孩子的爸爸；另一个是局长的爸爸，即孩子的外公。”为什么那么多成年人对如此简单的问题解答反而不如孩子呢？
5、在语文课堂上老师要求学生根据“美”字把想到的一切有关“美”字的词组都说出来，这是为了培养学生的哪种思维？为什么？
第六章 动机
第六章 单元测验
1、动机强度与行为效率之间的关系是
A、正向相关关系
B、负向相关关系
C、U型曲线
D、倒U型曲线
2、一般情况下，难度很大的任务需要什么水平的动机最有助于个体在任务中的表现。
A、相对较低的动机水平
B、相对较高的动机水平
C、中等水平的动机水平
D、无所谓
3、（）是个体行为活动的源泉
A、自我意识
B、诱因
C、动机
D、需要
4、心理学家（ ）提出了需要层次理论
A、皮亚杰
B、罗杰斯
C、荣格
D、马斯洛
5、需求层次理论指出人们，随生物进化而逐渐显现的潜能或需要被称为
A、成长性需要
B、发展性需要
C、后续性需要
D、诱发性需要
6、需求层次理论中提出的人们的最低层次的需要为
A、生存需要
B、种族延续需要
C、生理需要
D、安全需要
7、动机的两个来源是
A、需要
B、欲望
C、诱因
D、强化
8、需要层次理论指出的人的五种基本需要包括
A、生理需要和安全需要
B、归属与爱的需要
C、尊重的需要
D、自由的需要
9、依据学习在动机形成和发展中的作用可将动机区分为
A、基础性动机
B、原发性动机
C、发展性动机
D、继发性动机
10、成就动机包含的两个基本的心理结构成分是
A、追求成功的动机
B、避免失败的动机
C、追求价值的动机
D、避免失去的动机
11、能改善个体“习得性无助”状态的措施包括
A、引导个体获得成功体验
B、引导个体树立正确的目标导向
C、引导个体建立合理归因
D、引导个体不要过多尝试失败
第六章 单元作业
1、生活中我们经常会听别人说，在一些重要的比赛或考试中我们需要保持一颗平常心。你是否认同这一句话，请结合动机相关的知识进行分析。
2、动机的产生是否只依赖个体的需要？请应用所学知识进行分析。
3、举例分析需要层次理论在组织行为和人力资源管理领域的具体应用？
4、举例说明如何看待需要层次理论中不同层次需要的次序关系？
5、有这样一个寓言故事：一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。 第三天，老人只给了每个孩子5美分。 孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了。结合动机的相关内容对这一故事进行分析并阐述这一故事的启示。
第七章 记忆
第七章 单元测验
1、对知识的、概念的、定义进行记忆的记忆系统是
A、情景记忆
B、语义记忆
C、内隐记忆
D、外显记忆
2、成熟最晚的记忆系统，也是受老化影响最大的记忆系统是
A、情景记忆
B、陈述记忆
C、内隐记忆
D、程序记忆
3、短时记忆容量的单位是
A、组块
B、单元
C、句子
D、词语
4、短时记忆的容量为（ ）组块
A、7-9个
B、7个
C、8个
D、9个
5、大脑对今后发生的事情很难形成或者不能形成新的记忆的记忆障碍被称为
A、前摄遗忘
B、逆行性遗忘
C、顺行性遗忘
D、后摄遗忘
6、记忆过程的三个基本环节是
A、识记
B、保存
C、保持
D、回忆
7、下列属于语义记忆的对象是
A、北京是中华人民共和国首都
B、电压与电阻成正比
C、一段电影情景画面
D、一幅图画
8、长时记忆提取的表现为
A、回忆
B、再认
C、复述
D、回答
9、遗忘主要的理论解释包括
A、衰退说
B、干扰理论
C、压抑理论
D、提取失败
10、记忆材料的位置会对记忆效果产生影响，由此衍生出的两种记忆效应是
A、回忆
B、首因效应
C、近因效应
D、回答
第七章 单元作业
1、结合现实生活实例分析记忆的扭曲对我们日常生活的影响？
2、我们在生活中会发现，我们对一系列记忆材料中处于不同位置材料的记忆效果不同，一般是对开头和结尾部分材料的记忆效果较高。请运用你所学习的记忆先关知识，分析这一现象，并支持其对提升记忆效果的启示。
3、成年人经常会感慨到了中年后记忆力越来越不如以前。请结合生性因素对记忆的影响来分析这一现象。
4、结合实例分析个体的态度和情绪对记忆的影响？
5、请简要分析感觉记忆、短时记忆和长时记忆的不同特点。
第八章 情绪情感
第八章 单元测验
1、情绪和情感是进化的产物说明了情绪的（ ）功能
A、适应生存的心理工具
B、激发心理活动和行为的动机
C、心理活动的増力和减力
D、人际通讯的信号传递系统
2、以下哪种情绪会因文化不同而不同
A、基本情绪
B、次级情绪
C、积极情绪
D、消极情绪
3、最易察觉人情绪的表情是
A、面部表情
B、身段表情
C、言语表情
D、眼神
4、（ ）认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑，情绪体验和生理变化是同时发生的。
A、坎农-巴德理论
B、詹姆士-兰格理论
C、沙赫特-辛格双因素理论
D、拉扎劳斯理论
5、情绪的产生是植物性神经活动的产物是（ ）的主要观点
A、坎农-巴德理论
B、詹姆士-兰格理论
C、沙赫特-辛格双因素理论
D、拉扎劳斯理论
6、（ ）的人往往会更详尽更努力的加工信息
A、积极心境
B、消极心境
C、中性心境
D、不确定
7、情绪和情感的内心体验常处于（ ）的状态
A、持续波动
B、变化
C、恒定
D、周期性变化
8、情绪发生时言语的（ ）都会有所变化
A、内容
B、声调
C、节奏
D、速度
9、情绪过程的重要脑中枢包括
A、下丘脑
B、边缘皮质
C、前额叶皮质
D、颞叶皮质
10、创造良好情绪可以通过
A、积极的自我暗示
B、培养生活情趣
C、转移注意力
D、合理宣泄
第八章 单元作业
1、黄帝内经中记载“喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，思伤脾，恐伤肾”，请你谈谈对这句话的理解。
2、在美国费城，一位名叫詹姆斯的患儿童抑郁症的小男孩，在妈妈的陪同下看医生。经验丰富的心理医生在询问了孩子的病情后让孩子横叼一支笔在嘴里半小时。孩子和妈妈对医生的做法疑惑不解，但照做了。半小时后，医生问小男孩感觉怎么样，小男孩说：“半小时前感觉胸口堵得慌，现在感觉舒畅了很多”。临走前，医生不仅开了药丸，最后还要让他每天把铅笔横叼在嘴里咬笔3次，每次半小时。医生这样做的目的是什么？有何根据？
3、阅读以下材料并进行分析。 2020年6 月20 日，第三届华南地区精神心理专科联盟高峰论坛在广州召开，论坛上发布的一份全国5 万余人参与的流调显示：新冠疫情期心理问题突出，严重程度比SARS 更甚。其中抑郁占总体人群的27.9%，焦虑占31.6%，失眠占29.2%，急性应激症状占24.4%。医务人员的精神心理问题突出，发生率显着高于非医务人员。与SARS 幸存者相比，新冠肺炎患者反馈的心理健康状况显得更严重。调查显示，新冠肺炎患者不仅遭受躯体痛苦，还承受了对死亡的恐惧，极易产生不良情绪。初步研究显示，新冠肺炎患者的抑郁、焦虑、失眠和急性应激的发生率分别高达75% 、71% 、68% 和71%。
4、2020年8月4日，福建龙岩高速交警支队六大队接到举报：在政永高速漳平至雁石路段被一辆红色小车多次恶意别车。经调查，曹某驾驶红色轿车行驶途中超车时被前方黑色车辆影响，紧急刹车。曹某认为对方故意别车，怒气发作，先后17次恶意减速、别车、变更车道阻挡后方黑色越野车，直至后方车辆被迫提前下高速。 曹某涉嫌危险驾驶罪，已被警方立案侦查。 目前，案件正在进一步侦办中。试对上述材料从心理学角度进行分析。
5、2018年中国人幸福感调查发现，超过半数的受访者感觉生活幸福(50.99%)，38.45%的受访者感觉一般，仅有10.57%的人感觉不幸福。大调查发现，2018年幸福感较前一年提升了6.81个百分点。根据大调查结果，过去一年影响中国人幸福感的因素，排名前三位的是收入水平(61.24%)、健康状况(53.97%)和家庭关系(39.50%)。三大因素虽然和去年相同，但值得注意的是，选择收入水平的受访者比例从上一年的45.44%大幅提升到61.24%，成为影响幸福感的绝对因素。整体趋势来看，从2006年开始，收入、教育、医疗问题，就一直是影响中国人幸福感的最重要原因，过去三年，这三项指标的满意度出现了不同程度的提高，提升了中国人的整体幸福感。试对上述材料进行心理学分析。
第十章 人格
第十章 单元测验
1、“一母生九子，连母十个样”，可以看是做人格（）的体现。
A、独特性
B、稳定性
C、统合性
D、功能性
2、人格的（ ）是心理健康的重要指标。
A、独特性
B、稳定性
C、统合性
D、功能性
3、生活在民主型教养方式家庭的孩子更不容易具备（ ）特征
A、直爽
B、自立
C、独立性差
D、富于合作
4、下面不属于大五人格因素模型的是
A、外倾性
B、神经质
C、开放性
D、抑郁质
5、关于气质的说法中，正确的是
A、气质是个体与生俱来的
B、有些气质是好的，有些则不是
C、气质是一种稳定的心理动力特征
D、气质是可以表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面
6、下面属于胆汁质气质特征的是
A、态度直率
B、热情
C、思维灵活性低
D、情绪易于冲动
7、下面可以反映一个人性格的词汇是
A、与人为善
B、心思细腻
C、好吃懒做
D、情感体验深刻
8、下面对气质和性格关系的表述中，正确的是
A、气质有生物学基础，而性格没有
B、气质主要受先天因素影响，而性格主要受后天因素影响
C、气质改变起来比较困难，但性格改变起来相对比较容易
D、气质和性格都有好坏善恶之分
9、下面那些家庭因素会影响个体人格的形成
A、亲子关系
B、父母教养方式
C、子女数量
D、父母婚姻状况
10、大五因素模型中，尽责性（责任心）得分低的个体，通常表现为
A、信任并依赖他人
B、懒散马虎
C、自我控制能力弱
D、偏爱常规
第十章 单元作业
1、从人格的四个特征出发，谈谈你对人格的理解。
2、结合课程内容，通过实例分析下自己的气质类型，是比较典型的单一气质类型，还是某几种气质类型的组合？
3、从生活现象出发，谈谈对“性格决定命运”这句话的理解。
4、俗话说“棍棒底下出孝子”“慈母多败儿”。谈谈你对家庭环境因素对个体人格形成的影响。
5、在人格大五因素模型中，宜人性反映的是个体对他人所持的态度。宜人性得分高的人通常表现为善解人意、乐于助人、信任并依赖他人的，他们愿意为了别人放弃自己的利益，这样看来似乎宜人性高是件好事。那是不是人人都争取成为高宜人性的人呢，请结合生活实际说明为什么？
第九章 智力
第九章 单元测验
1、智力在全人口中的分布呈（ ）分布
A、偏态
B、正态
C、不规则
D、等比例
2、斯腾伯格认为传统的智力测验只能预测
A、学术表现
B、职业成就
C、天赋才能
D、特殊才能
3、3-12岁，智力的发展与年龄的增长
A、毫无关联
B、不同步
C、几乎等速
D、反向增长
4、一个孩子的智龄越大，他的智力发展水平就
A、越低
B、越稳定
C、越高
D、无法预测
5、提出逻辑-数学、言语、空间、音乐、身体运动、社交、自知以及自然智力八种智力形式的心理学家是
A、斯皮尔曼
B、加德纳
C、瑟斯顿
D、斯滕伯格
6、以下哪些能力属于瑟斯顿的智力范畴
A、空间能力
B、记忆力
C、音乐感知
D、知觉速度
7、孕期服药导致胎儿发生不良反应的类型以及严重程度与（ ）有关系
A、药物性质
B、妊娠所处阶段
C、药物剂量
D、用药时间
8、智力测验的标准化过程包括
A、选择具有代表性的测验题目
B、选取具有代表性的被试
C、施测程序的标准化
D、建立常模
9、韦氏测验包括（ ）两个分量表
A、动作量表
B、言语量表
C、操作量表
D、思维量表
10、母亲怀孕期间营养不良会严重影响胎儿
A、脑细胞数量增长
B、生长速度
C、引起肢体缺陷
D、引起学习能力下降
第九章 单元作业
1、阅读并分析以下材料 联合国儿童基金会和纯粹地球组织联合发布一份报告称，全球约三分之一的儿童受铅中毒影响，即高达8亿儿童血铅含量达到或超过每升50微克的警戒标准，其中近半数受害者生活在南亚地区。报告指出，铅是一种烈性神经毒素，会对儿童大脑造成无可挽回的损伤。婴儿和五岁以下儿童大脑尚未发育完全，受铅中毒影响最为严重，可能引发终身的神经系统损伤以及认知和机体缺陷。年龄较大的儿童铅中毒则可能出现肾损伤和心血管疾病等严重后果。
2、阅读并分析以下材料 英、法、德等国研究人员在英国《分子精神病学》杂志上发表了研究报告。他们以1583名14岁的志愿者为研究对象，对他们进行了脱氧核糖核酸(DNA)样本分析和脑部核磁共振扫描，以及一系列智力测验。基因记录了合成生命所必需的蛋白质遗传信息，人类共拥有约2.5万个基因。在一定条件下基因会发生变异。研究人员研究分析了可能与大脑发育有关的5.4万种基因变异，结果发现，一个特定基因变异会导致大脑左侧半球皮质较薄，而相应的志愿者智力测试成绩也相对较差。研究人员说，这个基因变异会影响到脑神经突触的可塑性，会通过影响大脑皮层厚度而影响智力。
3、“成功是99％的汗水加上1％的天才”，从智力的角度如何理解这句话的含义？
4、1927年，美国最高法院以8:1的投票结果，判处弗吉尼亚州对一名弱智妇女实施绝育手术。著名的霍姆斯大法官曾对此评论道：三代弱智已足够。此后，美国12个州通过了对智力缺陷人群实施绝育手术的立法，27个州实施强制绝育计划。最热衷于此的加利福尼亚一共实施了2万多例手术。更早的时候，美国医生在移民到达的地点，仅凭交谈和观察，就评估他们的智商分数，弱智者将因此被遣返。1924年，受智商检测结果的影响，美国国会出台了更严格的移民控制法案。请你谈谈对此材料的看法。
5、阅读以下材料并谈谈你的看法。 推孟在参加智商测试的儿童中挑选出1528名极其聪明的男孩和女孩进行追踪研究，这些儿童的平均智商为151，其中77人的智商在177和200之间。这些孩子经历了各种额外的测试和测量，反复进行，直到他们人到中年。最终，这项追踪研究的成果呈现为5卷本的《天才的遗传研究》，在1925年到1959年间问世。遗憾的是，这些被称为“推孟人”的高智商儿童都没有成长为人们会明确认可的典型天才。他们超乎常人的智商用在了教授、医生、律师、科学家、工程师和其他更为普通的职业上。只有两位“推孟人”成为了斯坦福大学的杰出教授，并最终接管了以他们自己为研究对象的纵向研究。他们的名字是罗伯特·理查森·西尔斯（Robert R。 Sears）和李·克隆巴赫（Lee Cronbach）。而在被淘汰的众多孩子（智商测试得分不足以进入推孟的样本库）中，至少有两位获得了比那些测验能力突出的推孟人更高的成就。例如：路易斯·阿尔瓦雷茨出生于旧金山，家就在斯坦福大学所在的半岛上。他在10岁时参加了推孟的智力测验，但得分太低，无法成为研究样本。不过，这一拒绝并没有阻止他在25岁时获得芝加哥大学的博士学位。甚至在研究生阶段，他就在物理学领域做出了重要贡献，并最终成为“20世纪最杰出和最富有成果的实验物理学家之一”。最能体现他的杰出才华的，是他在研究基本粒子时在氢气泡室方面的工作，这也使他获得了1968年的诺贝尔物理学奖。而在推孟人中，没有一位获得过诺贝尔奖，无论是物理学还是其他领域。
第一章 单元测试
1、以下对心理学的描述中不正确的是
A、心理学是研究人的心理行为规律的科学，揭示心理活动的本质和它发生发展的客观规律
B、心理学的研究目标是对心理行为进行描述和测量、解释和说明、预测和改变
C、心理学就是读心术
D、心理学的研究是可观察的、可记录的、可验证的
2、行为主义心理学的代表人物是
A、罗杰斯
B、冯特
C、弗洛伊德
D、华生
3、人本主义心理学的代表人物是
A、华生
B、杜威
C、马斯洛
D、冯特
4、弗洛伊德把人格结构分为三个层次，即本我、自我、超我。其中本我遵循
A、本能原则
B、快乐原则
C、道德原则
D、现实原则
5、学习心理学的意义包括哪些？
A、心理学可以帮助我们更好的了解自己
B、心理学可以帮助我们更好的理解周围人
C、心理学可以帮助我们成为一个好的沟通者
D、心理学可以帮助我们发展批判思维
6、德国心理学家冯特被称为“心理学之父”，他对心理学的贡献主要有
A、建立了第一个心理学实验室
B、将内省实验法引入了心理学
C、运用了亚里士多德理解行为的观点
D、培养了一大批心理学家，为心理学在世界范围的发展奠定了基础
7、心理学研究的方法主要包括
A、观察法
B、实验研究法
C、调查法
D、心理测验法
8、哈洛的恒河猴实验证明了爱存在三个变量：触摸、运动和玩耍。
9、在聚光灯效应的作用下人们往往会低估他人对自己的关注程度。
10、心理测验包括智力测验、成就测验、人格测验等。
第一章 单元作业
1、你是如何理解心理学与读心术的？
2、心理学的研究目标是什么？
3、心理学的研究方法都有哪些？它们各自有着怎样的优缺点？
4、请谈谈你对马斯洛需要层次理论的认识和看法。
5、德国心理学家冯特对心理学的贡献体现在哪些方面？
第二章 心理的生理基础
第二章 单元测试
1、以下哪项不是大脑的主要结构
A、前脑
B、脊髓
C、脑干
D、小脑
2、下列神经结构中起着连接两侧大脑半球作用的是
A、胼胝体
B、脑桥
C、中脑
D、间脑
3、对裂脑人进行实验研究，证明大脑两半球的功能具有显著差异，提出左右脑的概念，并因此获得诺贝尔生理学医学奖的神经心理学家是
A、韦伯
B、艾宾浩斯
C、罗森塔尔
D、斯佩里
4、神经系统最基本的结构和功能单位是
A、大脑
B、神经元
C、大脑皮层
D、脑干
5、下列哪些属于大脑皮层区域？
A、额叶
B、顶叶
C、颞叶
D、枕叶
6、以下关于大脑的说法中正确的是
A、人类的大脑只用了10%
B、人脑有不可思议的可塑性
C、成年人的脑细胞数量是固定的，永久不会形成新的脑细胞
D、有研究发现人脑有接近850亿个神经元
7、以下关于神经递质的说法中正确的是
A、乙酰胆碱可以兴奋神经元并刺激它们放电，与调节注意、唤起和记忆有关
B、去钾肾上腺素含量过低与焦虑症和躁狂状态有关，含量过高与抑郁症有关
C、多巴胺含量低与帕金森症有关，含量过高与精神分裂症有关
D、5-羟色胺是一种参与调节睡眠与觉醒的神经递质
8、脊髓的活动不受大脑的控制。
9、左撇子的右大脑比右撇子的更占优势，所以左撇子的人更聪明。
10、大脑皮层是脑的最高级部位，是心理活动的最重要器官。
第二章 单元作业
1、请举例论述大脑是心理的生理基础。
2、请简述大脑皮层的结构和主要功能。
3、什么是裂脑人研究？这项研究说明了什么？
4、请谈谈你对“莫扎特效应”的理解。
5、什么是镜像神经元？它有哪些功能？
第三章 感觉
第三章 单元测验
1、引起某种感觉的持续了一定时间的刺激量是（ ），感受性和感觉域限之间是（ ）关系。
A、感受性，正比
B、感受性，反比
C、感觉域限，正比
D、感觉域限，反比
2、向一杯糖水里加了糖我们会发现这杯糖水比刚才那杯更甜，这里所说的是
A、绝对感受性
B、差别感受性
C、绝对感觉域限
D、差别感觉域限
3、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”说的是
A、感觉域限
B、继时对比
C、感觉适应
D、同时对比
4、日常生活中看到红色或者橙色就会产生温暖的感觉，而看到蓝色或者青色则会让人产生凉爽或者寒冷的感觉。这里体现的是
A、联觉
B、适应
C、对比
D、温度觉
5、刺激物对感受器的作用停止后，感觉现象并不立刻消失，它能保留一个短暂的时间。这个现象是
A、适应
B、后像
C、对比
D、融合
6、下面属于外部感觉的是
A、视觉
B、听觉
C、幻觉
D、触觉
7、下面对感觉的作用的说法中，正确的是
A、感觉为我们提供了内外环境的众多信息。
B、感觉保证了有机体与环境之间的信息平衡。
C、感觉为人类的心理活动提供了素材。
D、感觉是一切较高级、较复杂的心理活动的基础。
8、颜色的特征包括
A、饱和度
B、色调
C、纯度
D、明度
9、以下属于色光混合规律的是
A、互补律
B、间色律
C、减法律
D、代替律
10、下面可能会影响个体痛觉体验的因素有
A、情绪
B、过去经验
C、注意
D、对致痛原因的态度
第三章 单元作业
1、精神分裂症患者的常见症状是幻觉，其中以幻听最为常见，即患者可以听到实际并不存在的声音。为什么在医学上认为幻觉不是一种感觉，而将其视为病态。请从结合本章所学进行解释。
2、在外聚餐时，对同一盘菜品，不同的人会有不同的评价，可能有人说有点咸，而另一人则说不咸；有人说这盘菜太辣了，而另一人却说辣味刚刚好，请问这是为什么呢？
3、夜晚乘坐火车出行，开始觉得车轮撞击铁轨的声音很吵，但后来却能伴随着这种嘈杂声入睡。请用本章所学解释其中原因，并列举一例说明。
4、对比同一口水井的水，为什么夏天感觉水凉爽，而冬天感觉水是温暖的。请问这是为什么，并列举一例说明。
5、假如你是一名医生，你可以做些什么来减少病人对痛觉的感知？
第四章 知觉
第四章 单元测验
1、知觉是人脑对直接作用于（ ）的客观事物的各个部分和属性的整体的反映
A、视觉器官
B、听觉器官
C、感觉器官
D、味觉器官
2、知觉除了以各种感觉为基础外，还要借助于过去的（ ）的帮助。
A、回忆
B、记忆
C、情感
D、经验或知识
3、知觉是人脑对客观事物（ ）的反映
A、个别
B、部分
C、整体
D、以上都不是
4、知觉的整体性纯粹是一种（ ）
A、生理现象
B、物理现象
C、自然现象
D、心理现象
5、知觉的（ ）使人能够把注意力集中到少数重要的刺激或刺激的重要方面，排除次要刺激的干扰。
A、整体性
B、理解性
C、恒常性
D、选择性
6、格式塔心理学家对知觉的整体性进行过许多研究，归纳的定律包括（ ）
A、邻近原则
B、相似性原则
C、连续性原则
D、闭合原则
7、理解在知觉中的作用表现在（ ）
A、理解使知觉更深刻
B、理解使知觉更精确
C、理解提高了知觉的速度
D、理解扩大了知觉的广度
8、影响知觉理解性的因素主要有（ ）
A、知觉经验
B、言语的指导作用
C、实践活动的任务
D、适应性
9、物体大小的视知觉，取决于（ ）
A、物体的大小
B、物体的形状
C、物体的颜色
D、物体的距离
10、空间知觉的主要信息来源（ ）
A、视觉
B、听觉
C、运动觉
D、平衡觉
第四章 单元作业
1、分析杯弓蛇影产生的心理原因。
2、在军事上，战车和军营用绿色帐篷和绿色树枝遮掩，请用知觉的原理解释。
3、当我们欣赏中国水墨画时依然会把墨画的荷花和荷叶知觉为水红和墨绿，黑白电视和黑白电影依然可以让我们感受到五彩缤纷的世界。这是为什么？
4、为什么欢乐的时候，感觉时间过得快，而生病卧床时，觉得时间过得慢？
5、我们有时把月亮看成在云彩后面移动，有时把云彩看成在月亮前面移动，试分析这种现象。
第五章 思维
第五章 单元测验
1、思维的过程主要体现在
A、对事物的分析过程中
B、对事物的综合过程中
C、对事物的比较过程中
D、解决问题的活动中
2、思维的主要过程以下哪项正确
A、分析、综合、比较、抽象和概括
B、感觉、知觉、记忆、分析和综合
C、知觉、记忆、比较、分析和综合
D、记忆、分析、比较、概括和综合
3、发明创造所凭借的最主要的心理活动过程是
A、无意想象
B、再造想象
C、创造想象
D、幻想
4、分析思维是指经过仔细研究、逐步分析，最后得出明确结论的思维方式，也称为
A、动作思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、常规性思维
5、有益于提高思维积极性的动机强度是
A、低的
B、适中的
C、较强的
D、强的
6、思维的间接性表现为
A、对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映
B、对根本不能直接感知的事物加以反映
C、在对现实事物认识的基础上，作出某种预见
D、从部分事物的联系中，找到普遍的、必然的联系
7、通过思维概括的结果包括
A、概念
B、定义
C、定理
D、规律
8、根据思维活动凭借物的不同，将思维分为
A、动作思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、常规性思维
9、下列属于直觉思维的是
A、灵感
B、取证
C、顿悟
D、预感
10、问题解决包含（ ）的含义
A、目标指向性
B、操作系列性
C、问题情境
D、操作认知性
第五章 单元作业
1、请用心理学知识分析欲速则不达这种现象产生的原因。
2、瓦特由壶盖被开水蒸汽顶起的事例发明了蒸汽机。鲁班受茅草能割破手指的启发，发明了锯子，上海铁路医院眼科医生受汽车驾驶盘的启发，研制了人工角膜。以上发明是不是采用了什么方法解决问题？
3、学习了舞蹈的人学花样滑冰比学田径的人要快；学习了短跑的人跳远成绩更好；学会骑自行车的人学摩托车很快，这是为什么？
4、一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促的对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！”老人问：“这孩子是你什么人？”公安局长说：“是我儿子。”这两个吵架的人和公安局长是什么关系？对于这一问题，在100名被试中只有两人答对!后来对一个三口之家问这个问题，父母没答对，孩子却很快答了出来：“局长是个女的，吵架的一个是局长的丈夫，即孩子的爸爸；另一个是局长的爸爸，即孩子的外公。”为什么那么多成年人对如此简单的问题解答反而不如孩子呢？
5、在语文课堂上老师要求学生根据“美”字把想到的一切有关“美”字的词组都说出来，这是为了培养学生的哪种思维？为什么？
第六章 动机
第六章 单元测验
1、动机强度与行为效率之间的关系是
A、正向相关关系
B、负向相关关系
C、U型曲线
D、倒U型曲线
2、一般情况下，难度很大的任务需要什么水平的动机最有助于个体在任务中的表现。
A、相对较低的动机水平
B、相对较高的动机水平
C、中等水平的动机水平
D、无所谓
3、（）是个体行为活动的源泉
A、自我意识
B、诱因
C、动机
D、需要
4、心理学家（ ）提出了需要层次理论
A、皮亚杰
B、罗杰斯
C、荣格
D、马斯洛
5、需求层次理论指出人们，随生物进化而逐渐显现的潜能或需要被称为
A、成长性需要
B、发展性需要
C、后续性需要
D、诱发性需要
6、需求层次理论中提出的人们的最低层次的需要为
A、生存需要
B、种族延续需要
C、生理需要
D、安全需要
7、动机的两个来源是
A、需要
B、欲望
C、诱因
D、强化
8、需要层次理论指出的人的五种基本需要包括
A、生理需要和安全需要
B、归属与爱的需要
C、尊重的需要
D、自由的需要
9、依据学习在动机形成和发展中的作用可将动机区分为
A、基础性动机
B、原发性动机
C、发展性动机
D、继发性动机
10、成就动机包含的两个基本的心理结构成分是
A、追求成功的动机
B、避免失败的动机
C、追求价值的动机
D、避免失去的动机
11、能改善个体“习得性无助”状态的措施包括
A、引导个体获得成功体验
B、引导个体树立正确的目标导向
C、引导个体建立合理归因
D、引导个体不要过多尝试失败
第六章 单元作业
1、生活中我们经常会听别人说，在一些重要的比赛或考试中我们需要保持一颗平常心。你是否认同这一句话，请结合动机相关的知识进行分析。
2、动机的产生是否只依赖个体的需要？请应用所学知识进行分析。
3、举例分析需要层次理论在组织行为和人力资源管理领域的具体应用？
4、举例说明如何看待需要层次理论中不同层次需要的次序关系？
5、有这样一个寓言故事：一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。 第三天，老人只给了每个孩子5美分。 孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了。结合动机的相关内容对这一故事进行分析并阐述这一故事的启示。
第七章 记忆
第七章 单元测验
1、对知识的、概念的、定义进行记忆的记忆系统是
A、情景记忆
B、语义记忆
C、内隐记忆
D、外显记忆
2、成熟最晚的记忆系统，也是受老化影响最大的记忆系统是
A、情景记忆
B、陈述记忆
C、内隐记忆
D、程序记忆
3、短时记忆容量的单位是
A、组块
B、单元
C、句子
D、词语
4、短时记忆的容量为（ ）组块
A、7-9个
B、7个
C、8个
D、9个
5、大脑对今后发生的事情很难形成或者不能形成新的记忆的记忆障碍被称为
A、前摄遗忘
B、逆行性遗忘
C、顺行性遗忘
D、后摄遗忘
6、记忆过程的三个基本环节是
A、识记
B、保存
C、保持
D、回忆
7、下列属于语义记忆的对象是
A、北京是中华人民共和国首都
B、电压与电阻成正比
C、一段电影情景画面
D、一幅图画
8、长时记忆提取的表现为
A、回忆
B、再认
C、复述
D、回答
9、遗忘主要的理论解释包括
A、衰退说
B、干扰理论
C、压抑理论
D、提取失败
10、记忆材料的位置会对记忆效果产生影响，由此衍生出的两种记忆效应是
A、回忆
B、首因效应
C、近因效应
D、回答
第七章 单元作业
1、结合现实生活实例分析记忆的扭曲对我们日常生活的影响？
2、我们在生活中会发现，我们对一系列记忆材料中处于不同位置材料的记忆效果不同，一般是对开头和结尾部分材料的记忆效果较高。请运用你所学习的记忆先关知识，分析这一现象，并支持其对提升记忆效果的启示。
3、成年人经常会感慨到了中年后记忆力越来越不如以前。请结合生性因素对记忆的影响来分析这一现象。
4、结合实例分析个体的态度和情绪对记忆的影响？
5、请简要分析感觉记忆、短时记忆和长时记忆的不同特点。
第八章 情绪情感
第八章 单元测验
1、情绪和情感是进化的产物说明了情绪的（ ）功能
A、适应生存的心理工具
B、激发心理活动和行为的动机
C、心理活动的増力和减力
D、人际通讯的信号传递系统
2、以下哪种情绪会因文化不同而不同
A、基本情绪
B、次级情绪
C、积极情绪
D、消极情绪
3、最易察觉人情绪的表情是
A、面部表情
B、身段表情
C、言语表情
D、眼神
4、（ ）认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑，情绪体验和生理变化是同时发生的。
A、坎农-巴德理论
B、詹姆士-兰格理论
C、沙赫特-辛格双因素理论
D、拉扎劳斯理论
5、情绪的产生是植物性神经活动的产物是（ ）的主要观点
A、坎农-巴德理论
B、詹姆士-兰格理论
C、沙赫特-辛格双因素理论
D、拉扎劳斯理论
6、（ ）的人往往会更详尽更努力的加工信息
A、积极心境
B、消极心境
C、中性心境
D、不确定
7、情绪和情感的内心体验常处于（ ）的状态
A、持续波动
B、变化
C、恒定
D、周期性变化
8、情绪发生时言语的（ ）都会有所变化
A、内容
B、声调
C、节奏
D、速度
9、情绪过程的重要脑中枢包括
A、下丘脑
B、边缘皮质
C、前额叶皮质
D、颞叶皮质
10、创造良好情绪可以通过
A、积极的自我暗示
B、培养生活情趣
C、转移注意力
D、合理宣泄
第八章 单元作业
1、黄帝内经中记载“喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，思伤脾，恐伤肾”，请你谈谈对这句话的理解。
2、在美国费城，一位名叫詹姆斯的患儿童抑郁症的小男孩，在妈妈的陪同下看医生。经验丰富的心理医生在询问了孩子的病情后让孩子横叼一支笔在嘴里半小时。孩子和妈妈对医生的做法疑惑不解，但照做了。半小时后，医生问小男孩感觉怎么样，小男孩说：“半小时前感觉胸口堵得慌，现在感觉舒畅了很多”。临走前，医生不仅开了药丸，最后还要让他每天把铅笔横叼在嘴里咬笔3次，每次半小时。医生这样做的目的是什么？有何根据？
3、阅读以下材料并进行分析。 2020年6 月20 日，第三届华南地区精神心理专科联盟高峰论坛在广州召开，论坛上发布的一份全国5 万余人参与的流调显示：新冠疫情期心理问题突出，严重程度比SARS 更甚。其中抑郁占总体人群的27.9%，焦虑占31.6%，失眠占29.2%，急性应激症状占24.4%。医务人员的精神心理问题突出，发生率显着高于非医务人员。与SARS 幸存者相比，新冠肺炎患者反馈的心理健康状况显得更严重。调查显示，新冠肺炎患者不仅遭受躯体痛苦，还承受了对死亡的恐惧，极易产生不良情绪。初步研究显示，新冠肺炎患者的抑郁、焦虑、失眠和急性应激的发生率分别高达75% 、71% 、68% 和71%。
4、2020年8月4日，福建龙岩高速交警支队六大队接到举报：在政永高速漳平至雁石路段被一辆红色小车多次恶意别车。经调查，曹某驾驶红色轿车行驶途中超车时被前方黑色车辆影响，紧急刹车。曹某认为对方故意别车，怒气发作，先后17次恶意减速、别车、变更车道阻挡后方黑色越野车，直至后方车辆被迫提前下高速。 曹某涉嫌危险驾驶罪，已被警方立案侦查。 目前，案件正在进一步侦办中。试对上述材料从心理学角度进行分析。
5、2018年中国人幸福感调查发现，超过半数的受访者感觉生活幸福(50.99%)，38.45%的受访者感觉一般，仅有10.57%的人感觉不幸福。大调查发现，2018年幸福感较前一年提升了6.81个百分点。根据大调查结果，过去一年影响中国人幸福感的因素，排名前三位的是收入水平(61.24%)、健康状况(53.97%)和家庭关系(39.50%)。三大因素虽然和去年相同，但值得注意的是，选择收入水平的受访者比例从上一年的45.44%大幅提升到61.24%，成为影响幸福感的绝对因素。整体趋势来看，从2006年开始，收入、教育、医疗问题，就一直是影响中国人幸福感的最重要原因，过去三年，这三项指标的满意度出现了不同程度的提高，提升了中国人的整体幸福感。试对上述材料进行心理学分析。
第十章 人格
第十章 单元测验
1、“一母生九子，连母十个样”，可以看是做人格（）的体现。
A、独特性
B、稳定性
C、统合性
D、功能性
2、人格的（ ）是心理健康的重要指标。
A、独特性
B、稳定性
C、统合性
D、功能性
3、生活在民主型教养方式家庭的孩子更不容易具备（ ）特征
A、直爽
B、自立
C、独立性差
D、富于合作
4、下面不属于大五人格因素模型的是
A、外倾性
B、神经质
C、开放性
D、抑郁质
5、关于气质的说法中，正确的是
A、气质是个体与生俱来的
B、有些气质是好的，有些则不是
C、气质是一种稳定的心理动力特征
D、气质是可以表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面
6、下面属于胆汁质气质特征的是
A、态度直率
B、热情
C、思维灵活性低
D、情绪易于冲动
7、下面可以反映一个人性格的词汇是
A、与人为善
B、心思细腻
C、好吃懒做
D、情感体验深刻
8、下面对气质和性格关系的表述中，正确的是
A、气质有生物学基础，而性格没有
B、气质主要受先天因素影响，而性格主要受后天因素影响
C、气质改变起来比较困难，但性格改变起来相对比较容易
D、气质和性格都有好坏善恶之分
9、下面那些家庭因素会影响个体人格的形成
A、亲子关系
B、父母教养方式
C、子女数量
D、父母婚姻状况
10、大五因素模型中，尽责性（责任心）得分低的个体，通常表现为
A、信任并依赖他人
B、懒散马虎
C、自我控制能力弱
D、偏爱常规
第十章 单元作业
1、从人格的四个特征出发，谈谈你对人格的理解。
2、结合课程内容，通过实例分析下自己的气质类型，是比较典型的单一气质类型，还是某几种气质类型的组合？
3、从生活现象出发，谈谈对“性格决定命运”这句话的理解。
4、俗话说“棍棒底下出孝子”“慈母多败儿”。谈谈你对家庭环境因素对个体人格形成的影响。
5、在人格大五因素模型中，宜人性反映的是个体对他人所持的态度。宜人性得分高的人通常表现为善解人意、乐于助人、信任并依赖他人的，他们愿意为了别人放弃自己的利益，这样看来似乎宜人性高是件好事。那是不是人人都争取成为高宜人性的人呢，请结合生活实际说明为什么？
第九章 智力
第九章 单元测验
1、智力在全人口中的分布呈（ ）分布
A、偏态
B、正态
C、不规则
D、等比例
2、斯腾伯格认为传统的智力测验只能预测
A、学术表现
B、职业成就
C、天赋才能
D、特殊才能
3、3-12岁，智力的发展与年龄的增长
A、毫无关联
B、不同步
C、几乎等速
D、反向增长
4、一个孩子的智龄越大，他的智力发展水平就
A、越低
B、越稳定
C、越高
D、无法预测
5、提出逻辑-数学、言语、空间、音乐、身体运动、社交、自知以及自然智力八种智力形式的心理学家是
A、斯皮尔曼
B、加德纳
C、瑟斯顿
D、斯滕伯格
6、以下哪些能力属于瑟斯顿的智力范畴
A、空间能力
B、记忆力
C、音乐感知
D、知觉速度
7、孕期服药导致胎儿发生不良反应的类型以及严重程度与（ ）有关系
A、药物性质
B、妊娠所处阶段
C、药物剂量
D、用药时间
8、智力测验的标准化过程包括
A、选择具有代表性的测验题目
B、选取具有代表性的被试
C、施测程序的标准化
D、建立常模
9、韦氏测验包括（ ）两个分量表
A、动作量表
B、言语量表
C、操作量表
D、思维量表
10、母亲怀孕期间营养不良会严重影响胎儿
A、脑细胞数量增长
B、生长速度
C、引起肢体缺陷
D、引起学习能力下降
第九章 单元作业
1、阅读并分析以下材料 联合国儿童基金会和纯粹地球组织联合发布一份报告称，全球约三分之一的儿童受铅中毒影响，即高达8亿儿童血铅含量达到或超过每升50微克的警戒标准，其中近半数受害者生活在南亚地区。报告指出，铅是一种烈性神经毒素，会对儿童大脑造成无可挽回的损伤。婴儿和五岁以下儿童大脑尚未发育完全，受铅中毒影响最为严重，可能引发终身的神经系统损伤以及认知和机体缺陷。年龄较大的儿童铅中毒则可能出现肾损伤和心血管疾病等严重后果。
2、阅读并分析以下材料 英、法、德等国研究人员在英国《分子精神病学》杂志上发表了研究报告。他们以1583名14岁的志愿者为研究对象，对他们进行了脱氧核糖核酸(DNA)样本分析和脑部核磁共振扫描，以及一系列智力测验。基因记录了合成生命所必需的蛋白质遗传信息，人类共拥有约2.5万个基因。在一定条件下基因会发生变异。研究人员研究分析了可能与大脑发育有关的5.4万种基因变异，结果发现，一个特定基因变异会导致大脑左侧半球皮质较薄，而相应的志愿者智力测试成绩也相对较差。研究人员说，这个基因变异会影响到脑神经突触的可塑性，会通过影响大脑皮层厚度而影响智力。
3、“成功是99％的汗水加上1％的天才”，从智力的角度如何理解这句话的含义？
4、1927年，美国最高法院以8:1的投票结果，判处弗吉尼亚州对一名弱智妇女实施绝育手术。著名的霍姆斯大法官曾对此评论道：三代弱智已足够。此后，美国12个州通过了对智力缺陷人群实施绝育手术的立法，27个州实施强制绝育计划。最热衷于此的加利福尼亚一共实施了2万多例手术。更早的时候，美国医生在移民到达的地点，仅凭交谈和观察，就评估他们的智商分数，弱智者将因此被遣返。1924年，受智商检测结果的影响，美国国会出台了更严格的移民控制法案。请你谈谈对此材料的看法。
5、阅读以下材料并谈谈你的看法。 推孟在参加智商测试的儿童中挑选出1528名极其聪明的男孩和女孩进行追踪研究，这些儿童的平均智商为151，其中77人的智商在177和200之间。这些孩子经历了各种额外的测试和测量，反复进行，直到他们人到中年。最终，这项追踪研究的成果呈现为5卷本的《天才的遗传研究》，在1925年到1959年间问世。遗憾的是，这些被称为“推孟人”的高智商儿童都没有成长为人们会明确认可的典型天才。他们超乎常人的智商用在了教授、医生、律师、科学家、工程师和其他更为普通的职业上。只有两位“推孟人”成为了斯坦福大学的杰出教授，并最终接管了以他们自己为研究对象的纵向研究。他们的名字是罗伯特·理查森·西尔斯（Robert R。 Sears）和李·克隆巴赫（Lee Cronbach）。而在被淘汰的众多孩子（智商测试得分不足以进入推孟的样本库）中，至少有两位获得了比那些测验能力突出的推孟人更高的成就。例如：路易斯·阿尔瓦雷茨出生于旧金山，家就在斯坦福大学所在的半岛上。他在10岁时参加了推孟的智力测验，但得分太低，无法成为研究样本。不过，这一拒绝并没有阻止他在25岁时获得芝加哥大学的博士学位。甚至在研究生阶段，他就在物理学领域做出了重要贡献，并最终成为“20世纪最杰出和最富有成果的实验物理学家之一”。最能体现他的杰出才华的，是他在研究基本粒子时在氢气泡室方面的工作，这也使他获得了1968年的诺贝尔物理学奖。而在推孟人中，没有一位获得过诺贝尔奖，无论是物理学还是其他领域。