传播学 - 中国大学mooc
总论：什么是传播和传播学？
传播过程直线模式随堂测验
1、下列选项中不属于传播者的是
A、新闻工作者
B、听众
C、教师
D、报社
2、括号中应该填入：讯息是由一组相互关联的有意义的（）组成，能够表达某种意义的信息：
A、媒介
B、结果
C、符号
D、受传者
3、拉斯韦尔5W模式的正确表述是：
A、传播者—媒介—信息—效果—受传者
B、传播者—信息—媒介—受传者—效果
C、信息—传播者—媒介—受传者—效果
D、传播者—信息—媒介—效果—受传者
4、香农—韦弗模式中的噪音概念仅存在于哪个环节？
A、信道
B、发射器
C、信源
D、信宿
5、大众传播学的五大领域是
A、控制研究 内容分析
B、媒介分析
C、效果研究 受众分析
D、结论分析
传播过程循环互动模式随堂测验
1、施拉姆大众传播模式构成传播过程的双方分别是
A、大众传媒与受众
B、大众与媒介体制
C、大众与受众
D、大众传媒与媒介体制
2、奥斯古德和施拉姆的循环模式中编码者执行的功能有
A、解释意义
B、符号化
C、接收和符号解读
D、传达
3、德弗勒模式不同于香农—韦弗模式的特点有
A、用于描述电子通信过程
B、添加了反馈的要素、环节和渠道
C、拓展了噪音的概念
D、侧重人类传播的互动性
4、噪音噪音不仅对信道，而且对（）和（）过程中的任何一个环节或要素都会产生影响。
A、传达
B、接收
C、反馈
D、循环
赖利夫妇的传播系统模式随堂测验
1、在赖利夫妇的传播系统模式中哪一个不是个体系统分属的群体系统？
A、初级群体
B、高级群体
C、次级群体
D、更大的社会结构
2、次级群体主要是指
A、业缘群体
B、邻里群体
C、血缘群体
D、地缘群体
3、属于社会系统模式的有
A、拉斯韦尔的传播过程直线模式
B、赖利夫妇的传播系统模式
C、施拉姆的传播过程循环互动模式
D、马莱克兹关于大众传播过程的系统模式
4、下列属于赖利夫妇传播系统模式特点的有
A、群体系统的运行是在更大的社会结构和总体社会系统中进行的，与其他环境保持相互作用
B、个体系统是属于不同的群体系统，形成群体传播
C、传播双方都是一个个体系统,都有自己内在的活动，即人内传播
D、个体系统之间互相联系，形成人际传播
5、属于初级群体类型的有
A、家庭
B、陪审团群体
C、同学
D、工厂
大众传播过程的系统模式随堂测验
1、在传播过程模式的研究中，把大众传播看作是包括社会心理因素在内的，各种社会影响力交互作用的“场”的学者是
A、施拉姆
B、拉扎斯菲尔德
C、马莱兹克
D、香农
2、传播者的内部因素不包括下列哪项
A、个人所属的群体
B、个人品质
C、价值观
D、自我印象
3、影响传播者的外部因素不包括下列哪项
A、社会地位
B、职位
C、行政权力
D、传播者的认知结构
4、马莱兹克的系统模式中，影响与制约着信息和媒介的因素主要来源于
A、传播者作为把关人对信息内容的选择和加工
B、受传者对媒介内容的选择性接触
C、受传者所处的自然环境
D、传播者的自我肯定和自我认知
5、在马莱兹克关于大众传播过程的系统模式中，影响传播者的外部因素包括哪些？
A、传播者的人格结构
B、媒介内容和公共性
C、人员群体、社会环境和组织
D、受众的自发反馈所产生的约束力
总论：什么是传播和传播学？
1、下列选项中不属于传播者的是（ ）
A、听众
B、新闻工作者
C、报社
D、教师
2、拉斯韦尔5W模式的正确表述是（ ）
A、传播者—信息—媒介—受传者—效果
B、传播者—媒介—信息—效果—受传者
C、信息—传播者—媒介—受传者—效果
D、传播者—信息—媒介—效果—受传者
3、香农—韦弗模式中的噪音概念仅存在于哪个环节（ ）
A、发射器
B、信源
C、信道
D、信宿
4、施拉姆大众传播模式构成传播过程的双方分别是（ ）
A、大众与媒介体制
B、大众与受众
C、大众传媒与媒介体制
D、大众传媒与受众
5、次级群体主要是指（ ）
A、地缘群体
B、血缘群体
C、业缘群体
D、邻里群体
6、在赖利夫妇的传播系统模式中哪一个不是个体系统分属的群体系统（ ）
A、初级群体
B、高级群体
C、次级群体
D、更大的社会结构
7、在传播过程模式的研究中，把大众传播看作是包括社会心理因素在内的，各种社会影响力交互作用的“场”的学者是( )
A、施拉姆
B、马莱兹克
C、香农
D、拉扎斯菲尔德
8、传播者的内部因素不包括下列哪项( )
A、自我印象
B、价值观
C、个人品质
D、个人所属的群体
9、在马莱兹克关于大众传播过程的系统模式中，影响传播者的外部因素包括哪些（ ）
A、人员群体、社会环境和组织
B、媒介内容和公共性
C、传播者的人格结构
D、受众的自发反馈所产生的约束力
10、下列属于赖利夫妇传播系统模式特点的有( )
A、传播双方都是一个个体系统,都有自己内在的活动，即人内传播
B、个体系统之间互相联系，形成人际传播
C、个体系统是属于不同的群体系统，形成群体传播
D、群体系统的运行是在更大的社会结构和总体社会系统中进行的，与其他环境保持相互作用
总论：什么是传播和传播学？
1、试述拉斯韦尔的5W模式
2、简评赖利夫妇的传播系统模式
3、试述马莱兹克关于大众传播过程的系统模式
4、从传播直线模式到传播循环互动模式，体现了传播思想上怎样的变化？
总论：什么是传播和传播学
1、试述拉斯韦尔的5W模式
2、简评赖利夫妇的传播系统模式
3、试述马莱兹克关于大众传播过程的系统模式
4、从传播直线模式到传播循环互动模式，体现了传播思想上怎样的变化？
传播者
把关人理论 ------蒲松龄与《聊斋志异》随堂测验
1、把关人理论的创立者是（ ）
A、霍夫兰
B、卢因
C、麦克卢汉
D、梅罗维茨
2、怀特将新闻媒介对众多的新闻素材进行取舍选择和加工的角色称为？（ ）
A、把关人
B、传播者
C、接受者
D、组织者
3、库尔特·卢因研究了什么方面的内容继而在1947年于《群体动力学前沿2：群体生活的渠道，社会规划与行动研究》中首先提出“把关”一词？（ ）
A、传播媒介对新闻素材的把关作用
B、家庭主妇对家庭食品的把关作用
C、审查员对网络信息数据的把关作用
D、教师对所教内容的把关作用
4、把关人把关标准受哪些因素的影响（ ）
A、把关人自身、把关人所处的群体和组织
B、社会大环境、法律政策
C、信息本身
D、渠道和受众
意见领袖 ------ 美妆博主随堂测验
1、1971年，美国学者（ ）等人明确提出多级传播概念
A、罗杰斯
B、李普曼
C、拉斯韦尔
D、施拉姆
2、根据两级传播理论，信息传播的中介环节是( )
A、大众传媒
B、意见领袖
C、网络
D、受众
3、构成“传播流”研究的代表性成果包括（ ）
A、拉扎斯菲尔德等人的《人民的选择》
B、卡兹等人的《个人影响》
C、罗杰斯的《创新与普及》
D、李普曼的《自由与新闻》
4、“意见领袖”的特点是（ ）
A、与被影响的人往往处于平等关系
B、均匀分布于社会任何群体和阶层
C、影响力一般分为“单一型”和“综合型”
D、意见领袖社交范围广
传播者可信性与说服效果 ---- 霍夫兰的实验随堂测验
1、关于说服信息影响说服效果的说法，正确的是（ ）
A、说服信息要求的态度与实际态度差距越大，态度改变也越大
B、一开始就同意说服者的观点时，单面说服效果好
C、在说服信息很复杂的时候，听觉信息的效果最好
D、说服信息唤起的恐惧程度越大，态度改变也越大
2、从“休眠效果”理论来看，以下哪一项不是提升说服效果的重要途径？（ ）
A、增大信息量
B、提升传播者的信誉
C、提高内容的说服力
D、提升传播者的专业化程度
3、霍夫兰和韦斯等人的实验中，传播者的可信性包含了哪些要素( )
A、智商
B、信誉
C、专业权威性
D、外貌
4、传播效果测量主要是哪两个维度（ ）
A、线
B、时间
C、面
D、空间
5、休眠效果的具体影响表现在（ ）
A、信源可信度越低,其短期说服效果越小。
B、信源的可信度越高,其短期说服效果越大。
C、随着时间的推移,高可信度信源的说服效果会出现衰减。
D、随着时间的推移,低可信度信源的说服效果则有上升的趋势。
传播者立场与传播效果------ 谁辟谣效果最好？随堂测验
1、根据黄海峰的实验，政府发布详细确凿的辟谣可以（ ）
A、降低研究参与者对谣言具体内容的相信度
B、恢复研究参与者在相关议题上对政府的信任
C、引起研究参与者传播更多的谣言
D、恢复研究参与者在相关议题上对政府的整体评价
2、下面哪些与传播者有关的因素会影响受传者对传播内容的判断？（ ）
A、受传者的心情
B、传播者对传播的事件有明确的立场
C、传播者对传播的人物有明确的偏见
D、传播时的环境
传播者
1、根据两级传播理论，信息传播的中介环节是（ ）
A、大众传媒
B、意见领袖
C、网络
D、受众
2、1971年，美国学者（ ）等人明确提出多级传播概念
A、李普曼
B、施拉姆
C、罗杰斯
D、拉斯韦尔
3、关于说服信息影响说服效果的说法，正确的是（ ）
A、一开始就同意说服者的观点时，单面说服效果好
B、说服信息要求的态度与实际态度差距越大，态度改变也越大
C、在说服信息很复杂的时候，听觉信息的效果最好
D、说服信息唤起的恐惧程度越大，态度改变也越大
4、从“休眠效果”理论来看，以下哪一项不是提升说服效果的重要途径？（ ）
A、提升传播者的信誉
B、提升传播者的专业化程度
C、增大信息量
D、提高内容的说服力
5、下面哪些与传播者有关的因素会影响受传者对传播内容的判断？（ ）
A、传播者对传播的事件有明确的立场
B、受传者的心情
C、传播者对传播的人物有明确的偏见
D、传播时的环境
6、根据黄海峰的实验，政府发布详细确凿的辟谣可以（ ）
A、降低研究参与者对谣言具体内容的相信度
B、恢复研究参与者在相关议题上对政府的信任
C、引起研究参与者传播更多的谣言
D、恢复研究参与者在相关议题上对政府的整体评价
7、霍夫兰和韦斯等人的实验中，传播者的可信性包含了哪些要素( )
A、专业权威性
B、信誉
C、智商
D、外貌
8、休眠效果的具体影响表现在（ ）
A、信源的可信度越高,其短期说服效果越大。
B、信源可信度越低,其短期说服效果越小。
C、随着时间的推移,高可信度信源的说服效果会出现衰减。
D、随着时间的推移,低可信度信源的说服效果则有上升的趋势。
9、“意见领袖”的特点是（ ）
A、在人际传播网络活跃
B、经常为他人提供信息
C、经常为他人提供观点和建议
D、对他人施加个人影响
10、构成“传播流”研究的代表性成果包括（ ）
A、拉扎斯菲尔德等人的《人民的选择》
B、卡兹等人的《个人影响》
C、罗杰斯的《创新与普及》
D、李普曼的《自由与新闻》
传播者
1、试述你对意见领袖的理解。
2、试述请说说你对传播流的理解。
3、请简述休眠效果的内容及产生的原因。
4、试述传播者立场对传播效果的影响。
传播者
1、试述你对意见领袖的理解。
2、试述请说说你对传播流的理解。
3、请简述休眠效果的内容及产生的原因。
4、试述传播者立场对传播效果的影响。
讯息
符号和意义 ------ 如何表达我喜欢你?随堂测验
1、关于符号和意义，下列说法正确的是（ ）
A、符号先于意义产生
B、象征符号本身是明确且具有单义性的
C、意义是固定不变的
D、符号只有在具体的情景下才能被人掌控和理解
2、下列关于意义的概念包括( )
A、意义是信息的精神内容。
B、意义是人对自然事物或社会事物的认识和对某明星的八卦消息。
C、意义是一切唯心主义的抽象认识。
D、意义是人赋予对象事物的含义。
3、关于符号的功能，正确的是（ ）
A、符号有表述功能。
B、符号有传达功能。
C、符号有思考功能。
D、符号有理解功能。
4、信息是哪两个要素的统一体（ ）
A、符号
B、信号
C、意义
D、指引
5、下面对于象征符号特点表述正确的是（ ）
A、象征符号必须是人工符号，是人类社会的创造物。
B、象征符号不仅能表示具体事物，而且还能表达观念，思想等抽象事物。
C、象征符号不是遗传的，而是通过传统，通过学习来继承的。
D、象征符号是可以自由创造的。
象征性社会互动理论---- 小红和小明的故事随堂测验
1、传统社会以物质的生产和消费为主，而在现代社会中通过购买名牌，消费的是（ ）传达的意义
A、物质本身
B、消费者本身
C、生产商
D、物质符号
2、象征性社会互动的基本前提是( )
A、人是根据“意义”来从事行动的
B、意义是在“社会互动”的过程中产生的
C、人进行交流的语言是互通的
D、意义是由人来“解释”的
3、提升国人的文化自信需要( )
A、深入挖掘中国传统文化的内涵
B、积极购买进口商品
C、提升文化符号的吸引力
D、观看海外引进的电视剧
4、下列符合象征行为的表现是（ ）
A、给从外国来的朋友赠送大熊猫玩偶
B、母亲节给妈妈送上一束花
C、在微信上给对方发送一个微笑表情
D、情人节送爱人一盒巧克力
传播技巧与传播效果---- 如何说服别人？随堂测验
1、关于传播技巧与传播效果，以下说法错误的是（ ）
A、一面提示是指说服过程中提供对说服目的有利的材料或不利的材料中的任何一种进行说服
B、一面提示和两面提示的效果除受到受传者原有的态度和文化水平等因素影响外，还受到传播者的立场和媒介特点等因素的影响
C、问题和论旨比较复杂，说服对象文化水平较低和理解能力较低时，明示结论更好，反之，寓观点于材料之中的说服效果更好
D、轻度、中度和重度恐惧诉求在唤起心里紧张方面的效果依次递增，在引起说服对象态度和行动变化方面的效果依次递减
2、下列一面提示与两面提示正确的描述是 ( )
A、药能治病，但是吃多了会损害身体是一面提示。
B、有效的减肥药是有害的是两面提示。
C、强调宣传炒股是一个百分百盈利的行为是两面提示。
D、炒股可能盈利也可能亏损是一面提示。
3、下面关于诉诸理性和诉诸感情的描述正确的是（ ）
A、诉诸感情的说服效果优于诉诸理性。
B、两种说服方式的说服效果相同。
C、诉诸感情则是以营造氛围或使用感情强烈的言辞来感染对方。
D、诉诸感情的说服效果弱于诉诸理性。
4、高质量文本重要包括哪些要素（ ）
A、骇人听闻的故事
B、确凿充分的论据
C、生动形象的呈现方式
D、详实的内容
5、下面关于贾尼斯等人研究警钟效果认识正确的是（ ）
A、轻度，中度，重度恐惧诉求在唤醒心理紧张方面的效果依次递增。
B、轻度，中度，重度恐惧诉求在引起说服对象态度和行动变换方面的效果却依次递增。
C、轻度，中度，重度恐惧诉求在唤醒心理紧张方面的效果依次递减。
D、轻度，中度，重度恐惧诉求在引起说服对象态度和行动变换方面的效果却依次递减。
讯息
1、关于符号和意义，下列说法正确的是（ ）
A、符号先于意义产生
B、象征符号本身是明确且具有单义性的
C、意义是固定不变的
D、符号只有在具体的情景下才能被人掌控和理解
2、传统社会以物质的生产和消费为主，而在现代社会中通过购买名牌，消费的是（ ）传达的意义
A、物质本身
B、消费者本身
C、生产商
D、物质符号
3、关于传播技巧与传播效果，以下说法错误的是（ ）
A、一面提示是指说服过程中提供对说服目的有利的材料或不利的材料中的任何一种进行说服
B、一面提示和两面提示的效果除受到受传者原有的态度和文化水平等因素影响外，还受到传播者的立场和媒介特点等因素的影响
C、问题和论旨比较复杂，说服对象文化水平较低和理解能力较低时，明示结论更好，反之，寓观点于材料之中的说服效果更好
D、轻度、中度和重度恐惧诉求在唤起心里紧张方面的效果依次递增，在引起说服对象态度和行动变化方面的效果依次递减
4、下面关于诉诸理性和诉诸感情的描述正确的是（ ）
A、诉诸感情的说服效果优于诉诸理性。
B、两种说服方式的说服效果相同。
C、诉诸感情则是以营造氛围或使用感情强烈的言辞来感染对方。
D、诉诸感情的说服效果弱于诉诸理性。
5、下列一面提示与两面提示正确的描述是 ( )
A、有效的减肥药是有害的是两面提示。
B、药能治病，但是吃多了会损害身体是一面提示。
C、强调宣传炒股是一个百分百盈利的行为是两面提示。
D、炒股可能盈利也可能亏损是一面提示。
6、下面对于象征符号特点表述正确的是（ ）
A、象征符号必须是人工符号，是人类社会的创造物。
B、象征符号是不可以自由创造的。
C、象征符号不能表示具体事物，但能表达观念，思想等抽象事物。
D、象征符号是遗传的，不是通过传统，通过学习来继承的。
7、关于符号的功能，正确的是（ ）
A、符号没有理解功能。
B、符号没有表述功能。
C、符号有思考功能。
D、符号没有传达功能。
8、提升国人的文化自信需要( )
A、深入挖掘国外文化的内涵
B、积极购买进口商品
C、提升文化符号的吸引力
D、观看海外引进的电视剧
9、下列关于意义的概念包括( )
A、意义是信息的精神内容。
B、意义是人对自然事物或社会事物的认识和对某明星的八卦消息。
C、意义是一切唯心主义的抽象认识。
D、意义是人赋予对象事物的含义。
10、象征性社会互动的基本前提是( )
A、人是根据“意义”来从事行动的
B、意义是在“社会互动”的过程中产生的
C、人进行交流的语言是互通的
D、意义是由人来“解释”的
讯息
1、为什么说传播的过程可以理解为意义与符号的两度“翻译”过程？
2、试述你对象征性社会互动理论的理解。
3、试述你对传播技巧与传播效果的理解。
讯息
1、为什么说传播的过程可以理解为意义与符号的两度“翻译”过程？
2、试述你对象征性社会互动理论的理解。
3、试述你对传播技巧与传播效果的理解。
媒介
哈特的媒介分类和媒介发展史 ----- 史前社会老人的话语权来自哪里？随堂测验
1、提出“媒介即信息”，即“真正有意义的信息并不是各个时代的媒介所提示给人们的内容，而是媒介本身”的学者是（ ）
A、哈特
B、施拉姆
C、拉扎斯菲尔德
D、麦克卢汉
2、示现的媒介系统可以传递的信息包括( )
A、口语
B、交换物品
C、表情和姿势
D、手机短信
3、哈特根据信息生产者、传播者和接受者对人体以外的媒介的依赖程度，将媒介分为（ ）
A、示现的媒介系统
B、再现的媒介系统
C、显现的媒介系统
D、机器媒介系统
4、下面哪些媒介属于机器媒介系统 ( )
A、广播和电视
B、电话
C、互联网
D、唱片
英尼斯的媒介偏向理论 ----- 石碑和纸，哪里不同？随堂测验
1、下列选项中空间偏向性最强的媒介是
A、化石
B、石碑
C、甲骨
D、纸张
2、英尼斯的媒介偏向理论主要探讨了什么？
A、媒介对社会和文明形态的形态
B、媒介的时空偏向性
C、媒介与人体的关系
D、媒介的性质
3、下面关于偏向时间的媒介为主的文明认识正确的是
A、统治地域范围较小。
B、重视传统，权力集中。
C、重视空间的扩张。
D、重视对以前意义的解读。
4、下列选项中时间偏向性强的媒介包括
A、化石
B、石碑
C、莎草纸
D、甲骨
5、下面关于哈罗德·亚当斯·英尼斯媒介偏倚理论表述正确的是
A、媒介可以分为冷媒介和热媒介
B、有的媒介既偏时间又偏空间
C、有的媒介偏向于空间上的扩散，空间偏倚性强
D、有的媒介偏向于时间上的保存，时间偏倚性强
麦克卢汉的媒介理论 ----- 电视如何影响美国大选？随堂测验
1、以下哪个选项不是冷媒介和热媒介的分类标准？
A、受众参与度
B、清晰度
C、信息量
D、传播范围
2、根据麦克卢汉“一切媒介都是人体延伸”说，广播是人类（）的延伸。
A、视觉
B、味觉
C、触觉
D、听觉
3、“媒介即信息”是哪位学者的论断?
A、尼尔·波兹曼
B、阿多诺
C、麦克卢汉
D、萨特
4、麦克卢汉将媒介划分为冷媒介与热媒介，冷媒介则能给受众留下更多的参与空间，表现出较低的信息强度，下列属于冷媒介的是
A、漫画
B、照片
C、电话
D、书籍
5、热媒介是指清晰度高、信息量大和参与度低的媒介，下列属于热媒介的是
A、电视
B、象形文字
C、有声电影
D、照片
波兹曼的媒介理论 ---- 童年去哪里了？随堂测验
1、“媒介不仅是一种世界观，更是一种方法论，也就是说媒介既告诉我们世界是什么，也决定我们如何认知世界。”这是哪位学者的观点
A、波兹曼
B、麦克卢汉
C、莱文森
D、英尼斯
2、波兹曼的媒介理论包括以下哪三个方面？
A、技术垄断论
B、媒介隐喻论
C、媒介教育论
D、媒介影响论
3、根据梅罗维茨的情景理论，以下行为合理的包括
A、朋友跌倒流血痛哭时哈哈大笑
B、在长辈的葬礼上伤心的哭
C、在生日宴会上哈哈大笑
D、获得班级第一名时开心地笑
4、波兹曼认为，长期观看电视对受众认知世界的影响是
A、缺乏批判能力和思考能力
B、信息接受和理解方式更倾向于只接收，不解读
C、思维变得更加的灵活具有创新能力
D、更倚重于感官，特别是视觉和听觉
5、下列可能造成“童年的消逝”的行为是
A、儿童观看暴力电影
B、儿童观看暴力电影
C、儿童观看血腥案件解析
D、儿童观看适龄动画片
信息社会与数字鸿沟---- 穷孩子和富孩子随堂测验
1、在机械媒体时代，对传播者和受众的资源、知识和能力的要求就越高，（）拥有更加丰富的资源和更高的能力，能借助信息技术对信息和社会的控制能力进一步增强。
A、社会精英
B、中小学生
C、无业游民
D、农民
2、数字鸿沟是指
A、信息性质
B、不同社会群体间信息占有量、信息处理和控制能力上的差距
C、信息定义
D、信息类别
3、判断是否进入信息社会的标准是看
A、核心生产资料所有者的社会地位
B、生产价值符合人类的根本利益
C、社会生产力的所创造的价值
D、社会执行的制度
4、除接触媒介和学习知识的经济条件的因素以外，造成“知沟”扩大的原因有哪些？
A、媒介使用习惯上的差异
B、社交范围的差异
C、已有知识存量的差异
D、传播技能的差异
5、蒂奇诺等学者认为，除了接触媒介和学习知识的经济条件因素以外，造成“知沟”不断扩大的原因有贫富群体的（）和大众媒介本身的性质。
A、媒介使用习惯上的差异
B、已有知识存量的差异
C、社交范围的差异
D、传播技能的差异
媒介
1、试述麦克卢汉的媒介观及其学术价值和现实意义
2、根据波兹曼的媒介理论和梅罗维茨的情境理论谈谈你对“中央厨房”的理解。
传播过程直线模式随堂测验
1、下列选项中不属于传播者的是
A、新闻工作者
B、听众
C、教师
D、报社
2、括号中应该填入：讯息是由一组相互关联的有意义的（）组成，能够表达某种意义的信息：
A、媒介
B、结果
C、符号
D、受传者
3、拉斯韦尔5W模式的正确表述是：
A、传播者—媒介—信息—效果—受传者
B、传播者—信息—媒介—受传者—效果
C、信息—传播者—媒介—受传者—效果
D、传播者—信息—媒介—效果—受传者
4、香农—韦弗模式中的噪音概念仅存在于哪个环节？
A、信道
B、发射器
C、信源
D、信宿
5、大众传播学的五大领域是
A、控制研究 内容分析
B、媒介分析
C、效果研究 受众分析
D、结论分析
传播过程循环互动模式随堂测验
1、施拉姆大众传播模式构成传播过程的双方分别是
A、大众传媒与受众
B、大众与媒介体制
C、大众与受众
D、大众传媒与媒介体制
2、奥斯古德和施拉姆的循环模式中编码者执行的功能有
A、解释意义
B、符号化
C、接收和符号解读
D、传达
3、德弗勒模式不同于香农—韦弗模式的特点有
A、用于描述电子通信过程
B、添加了反馈的要素、环节和渠道
C、拓展了噪音的概念
D、侧重人类传播的互动性
4、噪音噪音不仅对信道，而且对（）和（）过程中的任何一个环节或要素都会产生影响。
A、传达
B、接收
C、反馈
D、循环
赖利夫妇的传播系统模式随堂测验
1、在赖利夫妇的传播系统模式中哪一个不是个体系统分属的群体系统？
A、初级群体
B、高级群体
C、次级群体
D、更大的社会结构
2、次级群体主要是指
A、业缘群体
B、邻里群体
C、血缘群体
D、地缘群体
3、属于社会系统模式的有
A、拉斯韦尔的传播过程直线模式
B、赖利夫妇的传播系统模式
C、施拉姆的传播过程循环互动模式
D、马莱克兹关于大众传播过程的系统模式
4、下列属于赖利夫妇传播系统模式特点的有
A、群体系统的运行是在更大的社会结构和总体社会系统中进行的，与其他环境保持相互作用
B、个体系统是属于不同的群体系统，形成群体传播
C、传播双方都是一个个体系统,都有自己内在的活动，即人内传播
D、个体系统之间互相联系，形成人际传播
5、属于初级群体类型的有
A、家庭
B、陪审团群体
C、同学
D、工厂
大众传播过程的系统模式随堂测验
1、在传播过程模式的研究中，把大众传播看作是包括社会心理因素在内的，各种社会影响力交互作用的“场”的学者是
A、施拉姆
B、拉扎斯菲尔德
C、马莱兹克
D、香农
2、传播者的内部因素不包括下列哪项
A、个人所属的群体
B、个人品质
C、价值观
D、自我印象
3、影响传播者的外部因素不包括下列哪项
A、社会地位
B、职位
C、行政权力
D、传播者的认知结构
4、马莱兹克的系统模式中，影响与制约着信息和媒介的因素主要来源于
A、传播者作为把关人对信息内容的选择和加工
B、受传者对媒介内容的选择性接触
C、受传者所处的自然环境
D、传播者的自我肯定和自我认知
5、在马莱兹克关于大众传播过程的系统模式中，影响传播者的外部因素包括哪些？
A、传播者的人格结构
B、媒介内容和公共性
C、人员群体、社会环境和组织
D、受众的自发反馈所产生的约束力
总论：什么是传播和传播学？
1、下列选项中不属于传播者的是（ ）
A、听众
B、新闻工作者
C、报社
D、教师
2、拉斯韦尔5W模式的正确表述是（ ）
A、传播者—信息—媒介—受传者—效果
B、传播者—媒介—信息—效果—受传者
C、信息—传播者—媒介—受传者—效果
D、传播者—信息—媒介—效果—受传者
3、香农—韦弗模式中的噪音概念仅存在于哪个环节（ ）
A、发射器
B、信源
C、信道
D、信宿
4、施拉姆大众传播模式构成传播过程的双方分别是（ ）
A、大众与媒介体制
B、大众与受众
C、大众传媒与媒介体制
D、大众传媒与受众
5、次级群体主要是指（ ）
A、地缘群体
B、血缘群体
C、业缘群体
D、邻里群体
6、在赖利夫妇的传播系统模式中哪一个不是个体系统分属的群体系统（ ）
A、初级群体
B、高级群体
C、次级群体
D、更大的社会结构
7、在传播过程模式的研究中，把大众传播看作是包括社会心理因素在内的，各种社会影响力交互作用的“场”的学者是( )
A、施拉姆
B、马莱兹克
C、香农
D、拉扎斯菲尔德
8、传播者的内部因素不包括下列哪项( )
A、自我印象
B、价值观
C、个人品质
D、个人所属的群体
9、在马莱兹克关于大众传播过程的系统模式中，影响传播者的外部因素包括哪些（ ）
A、人员群体、社会环境和组织
B、媒介内容和公共性
C、传播者的人格结构
D、受众的自发反馈所产生的约束力
10、下列属于赖利夫妇传播系统模式特点的有( )
A、传播双方都是一个个体系统,都有自己内在的活动，即人内传播
B、个体系统之间互相联系，形成人际传播
C、个体系统是属于不同的群体系统，形成群体传播
D、群体系统的运行是在更大的社会结构和总体社会系统中进行的，与其他环境保持相互作用
总论：什么是传播和传播学？
1、试述拉斯韦尔的5W模式
2、简评赖利夫妇的传播系统模式
3、试述马莱兹克关于大众传播过程的系统模式
4、从传播直线模式到传播循环互动模式，体现了传播思想上怎样的变化？
总论：什么是传播和传播学
1、试述拉斯韦尔的5W模式
2、简评赖利夫妇的传播系统模式
3、试述马莱兹克关于大众传播过程的系统模式
4、从传播直线模式到传播循环互动模式，体现了传播思想上怎样的变化？
传播者
把关人理论 ------蒲松龄与《聊斋志异》随堂测验
1、把关人理论的创立者是（ ）
A、霍夫兰
B、卢因
C、麦克卢汉
D、梅罗维茨
2、怀特将新闻媒介对众多的新闻素材进行取舍选择和加工的角色称为？（ ）
A、把关人
B、传播者
C、接受者
D、组织者
3、库尔特·卢因研究了什么方面的内容继而在1947年于《群体动力学前沿2：群体生活的渠道，社会规划与行动研究》中首先提出“把关”一词？（ ）
A、传播媒介对新闻素材的把关作用
B、家庭主妇对家庭食品的把关作用
C、审查员对网络信息数据的把关作用
D、教师对所教内容的把关作用
4、把关人把关标准受哪些因素的影响（ ）
A、把关人自身、把关人所处的群体和组织
B、社会大环境、法律政策
C、信息本身
D、渠道和受众
意见领袖 ------ 美妆博主随堂测验
1、1971年，美国学者（ ）等人明确提出多级传播概念
A、罗杰斯
B、李普曼
C、拉斯韦尔
D、施拉姆
2、根据两级传播理论，信息传播的中介环节是( )
A、大众传媒
B、意见领袖
C、网络
D、受众
3、构成“传播流”研究的代表性成果包括（ ）
A、拉扎斯菲尔德等人的《人民的选择》
B、卡兹等人的《个人影响》
C、罗杰斯的《创新与普及》
D、李普曼的《自由与新闻》
4、“意见领袖”的特点是（ ）
A、与被影响的人往往处于平等关系
B、均匀分布于社会任何群体和阶层
C、影响力一般分为“单一型”和“综合型”
D、意见领袖社交范围广
传播者可信性与说服效果 ---- 霍夫兰的实验随堂测验
1、关于说服信息影响说服效果的说法，正确的是（ ）
A、说服信息要求的态度与实际态度差距越大，态度改变也越大
B、一开始就同意说服者的观点时，单面说服效果好
C、在说服信息很复杂的时候，听觉信息的效果最好
D、说服信息唤起的恐惧程度越大，态度改变也越大
2、从“休眠效果”理论来看，以下哪一项不是提升说服效果的重要途径？（ ）
A、增大信息量
B、提升传播者的信誉
C、提高内容的说服力
D、提升传播者的专业化程度
3、霍夫兰和韦斯等人的实验中，传播者的可信性包含了哪些要素( )
A、智商
B、信誉
C、专业权威性
D、外貌
4、传播效果测量主要是哪两个维度（ ）
A、线
B、时间
C、面
D、空间
5、休眠效果的具体影响表现在（ ）
A、信源可信度越低,其短期说服效果越小。
B、信源的可信度越高,其短期说服效果越大。
C、随着时间的推移,高可信度信源的说服效果会出现衰减。
D、随着时间的推移,低可信度信源的说服效果则有上升的趋势。
传播者立场与传播效果------ 谁辟谣效果最好？随堂测验
1、根据黄海峰的实验，政府发布详细确凿的辟谣可以（ ）
A、降低研究参与者对谣言具体内容的相信度
B、恢复研究参与者在相关议题上对政府的信任
C、引起研究参与者传播更多的谣言
D、恢复研究参与者在相关议题上对政府的整体评价
2、下面哪些与传播者有关的因素会影响受传者对传播内容的判断？（ ）
A、受传者的心情
B、传播者对传播的事件有明确的立场
C、传播者对传播的人物有明确的偏见
D、传播时的环境
传播者
1、根据两级传播理论，信息传播的中介环节是（ ）
A、大众传媒
B、意见领袖
C、网络
D、受众
2、1971年，美国学者（ ）等人明确提出多级传播概念
A、李普曼
B、施拉姆
C、罗杰斯
D、拉斯韦尔
3、关于说服信息影响说服效果的说法，正确的是（ ）
A、一开始就同意说服者的观点时，单面说服效果好
B、说服信息要求的态度与实际态度差距越大，态度改变也越大
C、在说服信息很复杂的时候，听觉信息的效果最好
D、说服信息唤起的恐惧程度越大，态度改变也越大
4、从“休眠效果”理论来看，以下哪一项不是提升说服效果的重要途径？（ ）
A、提升传播者的信誉
B、提升传播者的专业化程度
C、增大信息量
D、提高内容的说服力
5、下面哪些与传播者有关的因素会影响受传者对传播内容的判断？（ ）
A、传播者对传播的事件有明确的立场
B、受传者的心情
C、传播者对传播的人物有明确的偏见
D、传播时的环境
6、根据黄海峰的实验，政府发布详细确凿的辟谣可以（ ）
A、降低研究参与者对谣言具体内容的相信度
B、恢复研究参与者在相关议题上对政府的信任
C、引起研究参与者传播更多的谣言
D、恢复研究参与者在相关议题上对政府的整体评价
7、霍夫兰和韦斯等人的实验中，传播者的可信性包含了哪些要素( )
A、专业权威性
B、信誉
C、智商
D、外貌
8、休眠效果的具体影响表现在（ ）
A、信源的可信度越高,其短期说服效果越大。
B、信源可信度越低,其短期说服效果越小。
C、随着时间的推移,高可信度信源的说服效果会出现衰减。
D、随着时间的推移,低可信度信源的说服效果则有上升的趋势。
9、“意见领袖”的特点是（ ）
A、在人际传播网络活跃
B、经常为他人提供信息
C、经常为他人提供观点和建议
D、对他人施加个人影响
10、构成“传播流”研究的代表性成果包括（ ）
A、拉扎斯菲尔德等人的《人民的选择》
B、卡兹等人的《个人影响》
C、罗杰斯的《创新与普及》
D、李普曼的《自由与新闻》
传播者
1、试述你对意见领袖的理解。
2、试述请说说你对传播流的理解。
3、请简述休眠效果的内容及产生的原因。
4、试述传播者立场对传播效果的影响。
传播者
1、试述你对意见领袖的理解。
2、试述请说说你对传播流的理解。
3、请简述休眠效果的内容及产生的原因。
4、试述传播者立场对传播效果的影响。
讯息
符号和意义 ------ 如何表达我喜欢你?随堂测验
1、关于符号和意义，下列说法正确的是（ ）
A、符号先于意义产生
B、象征符号本身是明确且具有单义性的
C、意义是固定不变的
D、符号只有在具体的情景下才能被人掌控和理解
2、下列关于意义的概念包括( )
A、意义是信息的精神内容。
B、意义是人对自然事物或社会事物的认识和对某明星的八卦消息。
C、意义是一切唯心主义的抽象认识。
D、意义是人赋予对象事物的含义。
3、关于符号的功能，正确的是（ ）
A、符号有表述功能。
B、符号有传达功能。
C、符号有思考功能。
D、符号有理解功能。
4、信息是哪两个要素的统一体（ ）
A、符号
B、信号
C、意义
D、指引
5、下面对于象征符号特点表述正确的是（ ）
A、象征符号必须是人工符号，是人类社会的创造物。
B、象征符号不仅能表示具体事物，而且还能表达观念，思想等抽象事物。
C、象征符号不是遗传的，而是通过传统，通过学习来继承的。
D、象征符号是可以自由创造的。
象征性社会互动理论---- 小红和小明的故事随堂测验
1、传统社会以物质的生产和消费为主，而在现代社会中通过购买名牌，消费的是（ ）传达的意义
A、物质本身
B、消费者本身
C、生产商
D、物质符号
2、象征性社会互动的基本前提是( )
A、人是根据“意义”来从事行动的
B、意义是在“社会互动”的过程中产生的
C、人进行交流的语言是互通的
D、意义是由人来“解释”的
3、提升国人的文化自信需要( )
A、深入挖掘中国传统文化的内涵
B、积极购买进口商品
C、提升文化符号的吸引力
D、观看海外引进的电视剧
4、下列符合象征行为的表现是（ ）
A、给从外国来的朋友赠送大熊猫玩偶
B、母亲节给妈妈送上一束花
C、在微信上给对方发送一个微笑表情
D、情人节送爱人一盒巧克力
传播技巧与传播效果---- 如何说服别人？随堂测验
1、关于传播技巧与传播效果，以下说法错误的是（ ）
A、一面提示是指说服过程中提供对说服目的有利的材料或不利的材料中的任何一种进行说服
B、一面提示和两面提示的效果除受到受传者原有的态度和文化水平等因素影响外，还受到传播者的立场和媒介特点等因素的影响
C、问题和论旨比较复杂，说服对象文化水平较低和理解能力较低时，明示结论更好，反之，寓观点于材料之中的说服效果更好
D、轻度、中度和重度恐惧诉求在唤起心里紧张方面的效果依次递增，在引起说服对象态度和行动变化方面的效果依次递减
2、下列一面提示与两面提示正确的描述是 ( )
A、药能治病，但是吃多了会损害身体是一面提示。
B、有效的减肥药是有害的是两面提示。
C、强调宣传炒股是一个百分百盈利的行为是两面提示。
D、炒股可能盈利也可能亏损是一面提示。
3、下面关于诉诸理性和诉诸感情的描述正确的是（ ）
A、诉诸感情的说服效果优于诉诸理性。
B、两种说服方式的说服效果相同。
C、诉诸感情则是以营造氛围或使用感情强烈的言辞来感染对方。
D、诉诸感情的说服效果弱于诉诸理性。
4、高质量文本重要包括哪些要素（ ）
A、骇人听闻的故事
B、确凿充分的论据
C、生动形象的呈现方式
D、详实的内容
5、下面关于贾尼斯等人研究警钟效果认识正确的是（ ）
A、轻度，中度，重度恐惧诉求在唤醒心理紧张方面的效果依次递增。
B、轻度，中度，重度恐惧诉求在引起说服对象态度和行动变换方面的效果却依次递增。
C、轻度，中度，重度恐惧诉求在唤醒心理紧张方面的效果依次递减。
D、轻度，中度，重度恐惧诉求在引起说服对象态度和行动变换方面的效果却依次递减。
讯息
1、关于符号和意义，下列说法正确的是（ ）
A、符号先于意义产生
B、象征符号本身是明确且具有单义性的
C、意义是固定不变的
D、符号只有在具体的情景下才能被人掌控和理解
2、传统社会以物质的生产和消费为主，而在现代社会中通过购买名牌，消费的是（ ）传达的意义
A、物质本身
B、消费者本身
C、生产商
D、物质符号
3、关于传播技巧与传播效果，以下说法错误的是（ ）
A、一面提示是指说服过程中提供对说服目的有利的材料或不利的材料中的任何一种进行说服
B、一面提示和两面提示的效果除受到受传者原有的态度和文化水平等因素影响外，还受到传播者的立场和媒介特点等因素的影响
C、问题和论旨比较复杂，说服对象文化水平较低和理解能力较低时，明示结论更好，反之，寓观点于材料之中的说服效果更好
D、轻度、中度和重度恐惧诉求在唤起心里紧张方面的效果依次递增，在引起说服对象态度和行动变化方面的效果依次递减
4、下面关于诉诸理性和诉诸感情的描述正确的是（ ）
A、诉诸感情的说服效果优于诉诸理性。
B、两种说服方式的说服效果相同。
C、诉诸感情则是以营造氛围或使用感情强烈的言辞来感染对方。
D、诉诸感情的说服效果弱于诉诸理性。
5、下列一面提示与两面提示正确的描述是 ( )
A、有效的减肥药是有害的是两面提示。
B、药能治病，但是吃多了会损害身体是一面提示。
C、强调宣传炒股是一个百分百盈利的行为是两面提示。
D、炒股可能盈利也可能亏损是一面提示。
6、下面对于象征符号特点表述正确的是（ ）
A、象征符号必须是人工符号，是人类社会的创造物。
B、象征符号是不可以自由创造的。
C、象征符号不能表示具体事物，但能表达观念，思想等抽象事物。
D、象征符号是遗传的，不是通过传统，通过学习来继承的。
7、关于符号的功能，正确的是（ ）
A、符号没有理解功能。
B、符号没有表述功能。
C、符号有思考功能。
D、符号没有传达功能。
8、提升国人的文化自信需要( )
A、深入挖掘国外文化的内涵
B、积极购买进口商品
C、提升文化符号的吸引力
D、观看海外引进的电视剧
9、下列关于意义的概念包括( )
A、意义是信息的精神内容。
B、意义是人对自然事物或社会事物的认识和对某明星的八卦消息。
C、意义是一切唯心主义的抽象认识。
D、意义是人赋予对象事物的含义。
10、象征性社会互动的基本前提是( )
A、人是根据“意义”来从事行动的
B、意义是在“社会互动”的过程中产生的
C、人进行交流的语言是互通的
D、意义是由人来“解释”的
讯息
1、为什么说传播的过程可以理解为意义与符号的两度“翻译”过程？
2、试述你对象征性社会互动理论的理解。
3、试述你对传播技巧与传播效果的理解。
讯息
1、为什么说传播的过程可以理解为意义与符号的两度“翻译”过程？
2、试述你对象征性社会互动理论的理解。
3、试述你对传播技巧与传播效果的理解。
媒介
哈特的媒介分类和媒介发展史 ----- 史前社会老人的话语权来自哪里？随堂测验
1、提出“媒介即信息”，即“真正有意义的信息并不是各个时代的媒介所提示给人们的内容，而是媒介本身”的学者是（ ）
A、哈特
B、施拉姆
C、拉扎斯菲尔德
D、麦克卢汉
2、示现的媒介系统可以传递的信息包括( )
A、口语
B、交换物品
C、表情和姿势
D、手机短信
3、哈特根据信息生产者、传播者和接受者对人体以外的媒介的依赖程度，将媒介分为（ ）
A、示现的媒介系统
B、再现的媒介系统
C、显现的媒介系统
D、机器媒介系统
4、下面哪些媒介属于机器媒介系统 ( )
A、广播和电视
B、电话
C、互联网
D、唱片
英尼斯的媒介偏向理论 ----- 石碑和纸，哪里不同？随堂测验
1、下列选项中空间偏向性最强的媒介是
A、化石
B、石碑
C、甲骨
D、纸张
2、英尼斯的媒介偏向理论主要探讨了什么？
A、媒介对社会和文明形态的形态
B、媒介的时空偏向性
C、媒介与人体的关系
D、媒介的性质
3、下面关于偏向时间的媒介为主的文明认识正确的是
A、统治地域范围较小。
B、重视传统，权力集中。
C、重视空间的扩张。
D、重视对以前意义的解读。
4、下列选项中时间偏向性强的媒介包括
A、化石
B、石碑
C、莎草纸
D、甲骨
5、下面关于哈罗德·亚当斯·英尼斯媒介偏倚理论表述正确的是
A、媒介可以分为冷媒介和热媒介
B、有的媒介既偏时间又偏空间
C、有的媒介偏向于空间上的扩散，空间偏倚性强
D、有的媒介偏向于时间上的保存，时间偏倚性强
麦克卢汉的媒介理论 ----- 电视如何影响美国大选？随堂测验
1、以下哪个选项不是冷媒介和热媒介的分类标准？
A、受众参与度
B、清晰度
C、信息量
D、传播范围
2、根据麦克卢汉“一切媒介都是人体延伸”说，广播是人类（）的延伸。
A、视觉
B、味觉
C、触觉
D、听觉
3、“媒介即信息”是哪位学者的论断?
A、尼尔·波兹曼
B、阿多诺
C、麦克卢汉
D、萨特
4、麦克卢汉将媒介划分为冷媒介与热媒介，冷媒介则能给受众留下更多的参与空间，表现出较低的信息强度，下列属于冷媒介的是
A、漫画
B、照片
C、电话
D、书籍
5、热媒介是指清晰度高、信息量大和参与度低的媒介，下列属于热媒介的是
A、电视
B、象形文字
C、有声电影
D、照片
波兹曼的媒介理论 ---- 童年去哪里了？随堂测验
1、“媒介不仅是一种世界观，更是一种方法论，也就是说媒介既告诉我们世界是什么，也决定我们如何认知世界。”这是哪位学者的观点
A、波兹曼
B、麦克卢汉
C、莱文森
D、英尼斯
2、波兹曼的媒介理论包括以下哪三个方面？
A、技术垄断论
B、媒介隐喻论
C、媒介教育论
D、媒介影响论
3、根据梅罗维茨的情景理论，以下行为合理的包括
A、朋友跌倒流血痛哭时哈哈大笑
B、在长辈的葬礼上伤心的哭
C、在生日宴会上哈哈大笑
D、获得班级第一名时开心地笑
4、波兹曼认为，长期观看电视对受众认知世界的影响是
A、缺乏批判能力和思考能力
B、信息接受和理解方式更倾向于只接收，不解读
C、思维变得更加的灵活具有创新能力
D、更倚重于感官，特别是视觉和听觉
5、下列可能造成“童年的消逝”的行为是
A、儿童观看暴力电影
B、儿童观看暴力电影
C、儿童观看血腥案件解析
D、儿童观看适龄动画片
信息社会与数字鸿沟---- 穷孩子和富孩子随堂测验
1、在机械媒体时代，对传播者和受众的资源、知识和能力的要求就越高，（）拥有更加丰富的资源和更高的能力，能借助信息技术对信息和社会的控制能力进一步增强。
A、社会精英
B、中小学生
C、无业游民
D、农民
2、数字鸿沟是指
A、信息性质
B、不同社会群体间信息占有量、信息处理和控制能力上的差距
C、信息定义
D、信息类别
3、判断是否进入信息社会的标准是看
A、核心生产资料所有者的社会地位
B、生产价值符合人类的根本利益
C、社会生产力的所创造的价值
D、社会执行的制度
4、除接触媒介和学习知识的经济条件的因素以外，造成“知沟”扩大的原因有哪些？
A、媒介使用习惯上的差异
B、社交范围的差异
C、已有知识存量的差异
D、传播技能的差异
5、蒂奇诺等学者认为，除了接触媒介和学习知识的经济条件因素以外，造成“知沟”不断扩大的原因有贫富群体的（）和大众媒介本身的性质。
A、媒介使用习惯上的差异
B、已有知识存量的差异
C、社交范围的差异
D、传播技能的差异
媒介
1、试述麦克卢汉的媒介观及其学术价值和现实意义
2、根据波兹曼的媒介理论和梅罗维茨的情境理论谈谈你对“中央厨房”的理解。